问题——学前德育如何避免“讲大道理”、如何让幼儿听得懂、做得到，是各地幼儿园普遍面临的现实课题。
研讨会以“润核心价值观·育‘中国小小孩’”为主题，聚焦在学前阶段开展品德启蒙时容易出现的两类偏差：一是内容表达过于概念化，停留在口号与说教层面；二是方式方法偏向成人逻辑，忽视幼儿以体验、游戏、情境学习为主的规律，导致教育效果弱化、家园协同难度增加。
原因——与会代表认为，学前德育之所以易走向“抽象化”“成人化”，背后既有认识层面的偏差，也有运行机制的瓶颈。
一方面，部分幼儿园在课程资源、案例积累、教师专业支持等方面相对不足，面对“把价值观融入一日生活”的要求时，容易采取“灌输式”“表演式”方式替代长期浸润。
另一方面，区域内幼儿园发展不均衡，“单园独进”模式难以形成稳定的教研共同体与资源共享链条，优质经验传播慢、复制难，影响了整体质量提升。
影响——面向幼儿的品德启蒙是立德树人的起点，关乎儿童行为习惯、同伴交往、规则意识与社会情感的发展基础。
研讨会认为，如果在学前阶段能够把价值引导转化为可感知、可参与、可持续的生活化教育，既能提升幼儿园保育教育质量，也能在更大范围内促成区域学前教育从“点的突破”走向“面的提升”，为后续义务教育阶段的德育衔接奠定基础。
尤其在城市扩张与人口流动背景下，建立更具韧性的区域协同机制，有助于缩小园际差距，推动优质资源均衡覆盖。
对策——重庆以“教共体、教联体、研共体”协同模式为抓手，探索学前教育质量提升的系统化路径，“润育童心”项目成为这一机制孕育的实践样本。
据介绍，在市、区教研部门指导下，沙坪坝区实验幼儿园作为领衔单位，联合多所成员园共建共享，形成“核心引领、多元参与、成果共创”的运行格局。
领衔园通过教研联动、案例共研、师资培训、实践观摩等方式提供持续专业支持，推动经验从“单点做法”升级为“成体系方案”。
研讨会上，来自沙滨幼儿园、万州电报路幼儿园等成员园结合园所实际，分享了围绕幼儿一日生活、游戏活动、家园协同等场景的创造性做法，呈现出“因园制宜、以幼儿为本、重在日常浸润”的共同取向。
前景——与会专家表示，项目探索与《幼儿园保育教育质量评估指南》中关于“品德启蒙”的导向相呼应，其价值在于把宏观目标转化为可操作的微观路径：从活动设计走向情境创设，从一次性展示走向持续性实践，从个体经验走向共同体标准。
下一步，如何在更大范围内推广仍需在三方面发力：其一，完善教研成果的标准化表达与资源库建设，提升可复制性；其二，加强教师队伍对幼儿发展规律的理解与课程实施能力，形成稳定的专业支撑；其三，强化过程性评价与家园社协同，把儿童在生活中的真实表现作为检验成效的重要依据。
随着协同网络进一步拓展，预计将为重庆学前教育高质量发展提供更坚实的实践样本，也为其他地区提供可借鉴的思路。
从“单兵突进”到“集团作战”，重庆学前教育的创新实践揭示了一个深刻命题：教育现代化的核心不在于硬件升级的速度，而在于体制机制创新的深度。
当一朵云推动另一朵云，当一棵树摇动另一片森林，这种以共同体思维破解教育难题的探索，或许正是新时代立德树人工程最生动的注脚。