问题——如何让党员教育更有针对性、让学习成果真正服务基层发展与群众需求，是当前基层党建面临的现实课题；一些地区仍存“重课堂、轻现场”“重学习、轻转化”的情况，理论学习与乡村产业发展、基层治理实践衔接不够紧。特别是在推进乡村全面振兴过程中，产业培育、资源整合、公共服务、风险防范等任务并行推进，更需要党员队伍在一线提升发现问题、解决问题的能力。 原因——从实践层面看，乡村振兴进入提质增效阶段，单靠零散项目已难以支撑高质量发展，需要形成“党建引领、产业联动、群众参与”的合力；从队伍建设看，党员教育只有贴近基层工作场景，才能把红色传统、理论学习与群众工作方法贯通起来。歌乐山街道把冬训课堂搬到歌乐村乡村振兴观摩路线，正是基于“在现场中学、在讨论中悟、在服务中做”的探索，推动党员教育从“讲理论”转向“强实践”。 影响——当天上午，党员代表佩戴党徽在歌乐村集结，冬训首站走进喻克由烈士纪念地开展瞻仰学习。沉浸式现场教学让红岩精神中“爱国、奋斗、团结、奉献”的内核变得可感可学。随后，党员们走进数字化共享服务站、特色民宿、农旅融合示范点等一线场景，直观了解本地产业形态与运营机制：直播间推介土特产，展示“互联网+农产品”的渠道拓展；果蔬种植区实行精细化管理，体现农业生产方式转变；传统农房更新为精品民宿，呈现乡村资源盘活路径。生态园负责人介绍“党支部+企业+农户”的利益联结机制，党员围绕收益分配、品牌打造、风险控制等话题深入交流。通过对产业链条与利益机制的直观呈现，大家对“产业兴、乡村美、农民富”的实现路径有了更清晰认识，也为后续研讨提供了更扎实的依据。 对策——研讨环节以“金点子”为抓手，突出问题导向和可操作性。围绕闲置农房利用、片区资源整合、农产品公共品牌塑造、康养与研学业态培育等议题，党员提出一批更贴近痛点的建议：在空间资源上，建议对闲置农房统一规划、分步改造，引入社会力量发展康养或研学，避免零散开发带来同质化竞争；产业组织上，建议整合片区资源，打造“歌乐山”系列公共品牌，提升农产品附加值和市场议价能力；课程开发上，建议把红岩精神教育与农耕文化体验结合起来，开发更有深度、可持续的研学课程，形成“红色资源+乡村场景”的特色供给。歌乐村、社区党组织负责人以及驻村第一书记、本土人才代表也结合推进中的难点和思考参与交流，使建议更贴近实际、更具落地空间。 冬训的“最后一公里”落服务群众上。活动设置“温暖行动”志愿服务环节，党员分组开展助农和政策宣传。在种植大棚，党员协助采摘草莓、整理农具，缓解农忙用工压力；在道路旁和农户家中，党员面向村民和游客宣讲乡村振兴政策，并同步提示冬季用火用电安全、禁燃禁放、防范电信网络诈骗等事项，推动政策宣传与风险防范一体推进。通过“学、看、议、做”的闭环衔接，冬训从精神学习延伸到产业认知，再落到服务实践，更提升了党员教育的体验度与实效性。 前景——有关上表示，此次活动收集的多条建议将进一步研究吸纳，推动形成可复制、可推广的经验做法。从更长周期看，基层党员冬训的创新方向在于“三个更紧密”：更紧密对接发展需求，把乡村产业、公共服务和基层治理的难点纳入学习重点；更紧密对接群众需求，把志愿服务、政策宣讲、便民帮扶嵌入培训流程；更紧密对接能力提升，把调研、协商、组织动员等方法纳入训练内容。随着乡村振兴战略加快，将红色教育、产业观摩与实践服务融合的冬训模式，有望进一步促进党员在一线锤炼本领、在协同中凝聚合力，为基层治理与乡村发展注入持续动能。
从红岩先烈抛头颅洒热血的革命年代，到党员干部带领群众走向共同富裕的新征程，共产党人的精神血脉始终在实干中延续。这场特别的冬训启示我们：新时代党员教育不只是知识传递，更要在历史与现实的对照中坚定信仰，在服务与发展的实践中检验担当。当一枚枚党徽出现在群众最需要的地方，“围坐课堂”到“行走党课”的转变，就成为密切党群关系的生动注脚。