问题——水资源安全与水环境治理仍需公众共同参与。水是经济社会发展基础资源，也是生态文明建设的重要支撑。随着城镇化推进和生产生活用水需求增长，节水与集约利用、水体污染防治、流域综合治理等任务更加突出。让节水护水从理念走向日常、从政策落到行动，关键在于提升全社会对水情的理解，尤其要在青少年群体中培养科学素养与公共责任。 原因——以水情教育夯实“知水、节水、护水”的社会基础。3月22日至28日是第三十九届“中国水周”，主题为“国家水网 世纪画卷”。在此期间，三峡集团流域管理中心环保中心、三峡工程博物馆与当地学校联动，依托三峡水利枢纽工程国家水情教育基地，组织“节水启新知 童心护三峡”科普实践活动。活动面向宜昌市夷陵区乐天溪镇三峡小学六年级学生，通过“可看、可测、可验证”的方式，将水环境治理的知识转化为直观体验，帮助学生建立对水资源与水生态系统的整体认识。 影响——以实验体验提升环保意识，以案例教学理解系统治理。活动中，50余名学生在专业人员指导下开展水质检测实验，围绕长江原水、池塘水、污水处理厂生化池水样以及污水处理厂出水等不同样本，进行目视观察、气味辨别与仪器检测，学习水质检测的基本思路与方法。通过对比不同水样差异，学生更直观地理解污染来源、处理流程以及达标排放的意义。同时，工作人员结合漂浮物清理、污水治理、流域水环境智慧监测等案例，讲解源头控污与系统治理的逻辑，帮助学生认识到治水不仅是末端处理，更需要全链条管控、全过程监督与多方协同。活动现场，学生分享体会，表示亲手检测让他们更理解节约用水与保护水资源的重要性。 对策——推动“企业+博物馆+学校”联动，形成常态化水情教育机制。水环境治理是长期任务，公众参与越早、覆盖越广，治理合力越强。本次科普活动探索了以国家水情教育基地为平台、以专业机构为支撑、以学校教育为载体的合作路径：专业人员提供科学实验与治理实践场景，增强科普的可信度与体验性；博物馆发挥资源整合与传播优势，以更贴近青少年理解的方式呈现水利工程、流域生态与节水理念；学校将活动与育人目标结合，引导学生把知识转化为可持续的行为习惯。活动尾声，全体学生宣誓争当“小小护水员”，以仪式强化责任意识，推动“我知道”继续变成“我愿意做、我坚持做”。 前景——以水情科普服务国家水网建设与长江大保护，培育面向未来的绿色力量。当前，我国加快构建国家水网，统筹水资源配置与水安全保障；长江大保护持续推进，流域生态环境质量总体向好，但仍需长期坚持。面向未来，水情教育不仅是知识传播，也是提升社会治理能力的基础环节。三峡工程博物馆表示，将继续发挥国家水情教育基地的平台作用，围绕国家水网、三峡生态、节水护水等主题，开发更多面向青少年的课程与实践活动，推动科普从“阶段性活动”走向“常态化供给”，从“单点体验”走向“系统学习”，让绿色理念在校园落地，并延伸到家庭与社区，为守护江河安澜汇聚更广泛的共识与行动。
治水不仅靠工程与制度，也靠一代人的观念与行动。用科学实验建立对水的认识，用真实案例讲清治理逻辑，用日常实践养成节水习惯，才能让“国家水网”的蓝图落实到对每一滴水的珍惜与守护。少年心中点亮的护水微光，终将汇聚成江河安澜与绿色发展的持久力量。