家里的活谁干，可能会逼着孩子去欺负人。上海交大的研究把这事给捅破了。你肯定也跟家里人嚷嚷过：“我也上了一天班，凭啥回家还得我做饭带娃？”“你下班早，顺手接个孩子、买个菜怎么了？”这种因为活儿怎么分而吵得不可开交的事儿，好像每家都逃不掉。很多当爹妈的没意识到，家里谁挣钱、谁洗碗、谁接送孩子这些日常的安排，不光关系到两口子过得好不好，还会悄无声息地影响到孩子在学校跟同学的相处方式，甚至跟校园里的那些欺凌行为扯上关系。要搞懂家庭分工是怎么影响孩子行为的，得先看两个心理机制。一个是性别偏见。10岁到16岁的孩子正处在长身体、懂事儿的阶段，爸妈在家怎么干活就是孩子最好的“老师”。要是孩子老看见“爸爸只在外面挣钱、妈妈家里啥都包”，很容易就形成了那种固化的性别观念。这种偏见一旦扎了根，有的孩子就会通过欺负人来维护他们心里的那个性别秩序，把那些他们认为“不够男子汉”的男生或者“太凶”的女生当成靶子。另一个是固定型思维。要是孩子老是看见家里的活儿都是一个样，没有变化，他就会觉得“事情就是这样，没法改”。脑子里装着这种固定想法的孩子，很容易把同学分成强者和弱者，觉得这种差距是天生的，所以通过欺负人来强化这种等级关系就显得合情合理了。这些结论是我们做了一项研究得出来的。我们把目光投向了经济合作与发展组织（OECD）在2023年做的社会情感技能调查收集的数据，这份问卷足足有5.2万多名10到16岁的青少年填了表。覆盖的范围很广，不光有美国、英国这些发达国家，也有中国、日本这些东亚国家的多元文化背景。调查用的是标准问卷，量了量父母在照顾孩子、做家务和经济上出了多少力，还问了青少年在过去一个月里有没有取笑过别人、排斥过同学、散布过谣言或者动手打架这些欺负人的行为。我们把家庭分工分成了四种典型的模式：第一种是“平等型”家庭（33%）。在这类家庭里，爸妈在带孩子、做家务和赚钱这三方面都很平均。爸爸积极帮忙带孩子做家务，妈妈也能顾得上事业和家里的事儿。数据显示，这种家庭的孩子欺负人的事儿发生得最少。第二种是“过渡型”家庭（45%）。在这儿是妈妈把育儿和家务的担子挑得最重，爸爸也参与一点；妈妈在外头工作赚钱，不过可能赚得比爸爸少点。这反映出现在的中国家庭正在经历性别角色的转变。研究发现，这种家庭的孩子更容易有性别偏见，进而增加了欺负人的可能。第三种是“性别专业化型”家庭（17%）。这种家庭挺传统的，爸爸主要负责赚钱很少插手家务和带孩子，妈妈主要在屋里忙活儿，赚钱也少点。数据表明这种家庭里的性别偏见影响特别大，孩子看得越刻板就越偏见深，欺负人的事儿也就越容易发生。第四种是“疏离型”家庭（5%）。这类家庭里爸妈在育儿、家务和经济上都投入不多，家里的功能好像出了毛病似的。跟那些“平等型”的孩子比起来，“疏离型”家庭里的孩子说自己欺负过人的比例要高不少，这主要是因为脑子里有了那种“就是这样没法变”的死脑筋。家长不在孩子身边情感支持少了，孩子心里就变得消极了，就会用攻击别人的方式来给自己找点心理安慰。男孩群体需要特别关照一下。研究发现了一个明显的现象：家庭分工模式对男孩的负面影响比女孩大多了。这可能跟社会对性别的期待有关。传统文化总盼着男人有“阳刚气”，这就让男孩更倾向于把心里的那些性别偏见变成真打真骂的行为；可传统又不让男孩哭哭啼啼、表达脆弱，这就让他们更容易用欺负人的方式来保住自己的地位。结果告诉我们得把预防校园欺凌的工作从学校挪到家里去。首先建议爸妈重新琢磨琢磨活儿怎么分。爸妈要是能更公平地分担家务活儿，就能把男女平等的道理讲给孩子听让他们明白能力跟性别没关系、家里的角色也不是铁板一块不能改，这样就能少让孩子产生那种刻板的想法。其次要当心父母给孩子的感情不够用了。就算工作再忙也不能把陪伴孩子的时间都省了。爸妈得多花点时间高质量地陪着孩子聊聊天，听听他们在学校过得怎么样有没有烦恼和需求。足够的感情支持就是预防孩子心里长钉子（固定型思维）的保护伞。最后家长得在日常生活里把那种“努力就能变好”的成长型思维灌输给孩子。家长自己要带头示范比如爸爸学着烧菜做饭妈妈学着修修水管帮助孩子明白能力是可以练出来的这样就能降低他们想用欺负人来强化等级的念头。家庭教育对孩子的发展特别重要。我们努力去营造一个平等又充满关爱的家不仅能让两口子过得舒坦更能给孩子的健康成长打下结实的底子想要彻底预防校园欺凌不妨先从重新思考家里的活该谁干开始试试吧。