从一面“点”主题墙到一日生活全链条优化——幼儿园班级环创助力幼儿自主成长

问题——如何在“看得见的环境”与“过得好的生活”之间建立有效联系，成为当前学前教育高质量发展的关键课题；一些班级的环境创设仍停留在表面装饰，区域材料的投放与幼儿发展目标脱节；一日生活流程虽完整，但规则不明、执行不力，导致幼儿自主活动受限、行为习惯碎片化。让环境“会说话”、流程“能育人”，需要不断探索和改进。