山东两会要开了，大家伙儿都盯着呢。1月26日这天，来自济南的省人大代表耿文超，在深入走访调研后，提了些针对县域高中的金点子。他心里装的是一体推进教育科技人才发展这盘大棋，想把县域里的科技创新人才培养这块短板补起来。调研发现，现在搞创新驱动发展成了大事，可咱们山东有些县城高中在这块上，比不得大城市那么强。 耿文超代表说，这难主要难在两头。一头是师资不行，懂教学又能搞科创的老师太少，学校里搞培训还跟不上最新的科技步子。另一头是硬件软件都不行，好多学校没像样的实验室和先进仪器，也没有一套成体系的课程，学生想动手实践都没地儿，天赋也就没法施展。 为了破这个局，耿文超代表给想了个三管齐下的办法。首先是给老师赋能。建议高校和科研院所跟县里的高中结对子，送前沿的知识和项目过来；还得搞针对老师的专项培训，提升他们的专业水平；再就是请大学里的教授或者企业的工程师当“校外双师”，帮着补充教学力量。 其次是让资源普惠起来。呼吁省里和市里专门拨点基金给县里的学校建标准化实验室、换器材、开发新的课程。同时，还要建个共享平台，把好的课程、虚拟实验和专家讲座这些数字化的东西，通过互联网推到县城去用。 最后是要打通学段的壁垒。建议从小学一直到高中，设计一套连贯的科创课程和项目式学习活动。还要建立评价档案，这样就能连续地发现和培养有潜力的学生。 教育科技人才一体化是国家的大战略。耿文超代表的建议正好抓住了县域教育的关键环节。他这几招关于师资、资源和体系建设的路数，不光能呼应国家战略，也能实实在在帮咱们山东的基础教育变得更优质均衡，把县城的创新活力给激发出来。 咱们期待这些建议能在两会上好好唠唠，以后能真的写进政策里去。大家一起努力，把咱们省的创新人才培养环境搞得更好点。