问题：思政教育如何突破传统课堂局限？
长期以来，高校思政教育多以理论讲授为主，学生参与感不足，实践性较弱。
如何让思政课“活”起来”，成为教育工作者亟待解决的课题。
原因：南珠文化蕴含丰富教育资源 北海作为南珠文化的发源地，拥有深厚的历史积淀和产业实践。
从“珠还合浦”的廉洁典故，到现代科技赋能的生态养殖，再到数字经济驱动的直播销售，南珠产业链涵盖了文化、经济、科技等多维度内容，为思政教育提供了鲜活素材。
影响：产教融合激发学生多维认知 1. 文化认同与历史感悟：白龙珍珠城遗址的探访让学生们深刻理解可持续发展与生态保护的重要性，从古代廉吏故事中汲取精神力量。
2. 科技赋能与产业振兴：在育珠示范基地，学生们目睹传统技艺与现代科技的融合，感受到特色产业在政策引领下的高质量发展。
3. 数字经济与创新驱动：直播基地的调研展现了数字经济对实体经济的助推作用，深化了学生对创新发展战略的直观认识。
对策：构建“行走的思政课”教学模式 北海职业学院通过实地调研、现场教学、互动体验等方式，将思政课堂延伸到历史遗址、产业基地和商业前沿，形成“历史—现实—未来”的完整教学链。
这种模式不仅增强了学生的参与感，也提升了教育的实效性。
前景：特色文化资源助力教育创新 南珠文化的挖掘与利用，为思政教育提供了可复制的实践样本。
未来，更多地方特色资源有望被纳入教育体系，推动思政课从“说教”向“体验”转变，进一步强化文化自信与时代担当。
一颗南珠，连接的是千年海丝记忆与当代产业转型，也折射出把思政课讲深讲活的路径选择。
让青年在行走中读懂历史、在调研中理解发展、在实践中校准价值，这样的课堂更容易沉到心里、落到行动里。
面向未来，持续把真实中国、真实产业、真实问题带进课堂，才能更好培养既有家国情怀、又具专业本领的时代新人。