人工智能正改变教育的面貌；在这个关键时期，中国自动化学会主办的2026自动化与人工智能科普大会应运而生，成为连接国家战略与教育实践的重要平台。 大会的召开得到了明确的政策支持。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《国务院关于深入实施"人工智能+"行动的意见》为大会指明了方向：一上要加强科学教育基础，另一方面要用智能科技培养创新人才。大会的议题和参会人员构成充分反映了对这些战略部署的理解，成为将政策转化为教育实践的重要枢纽。 多位专家为大会贡献了深入的思考。中国科学院地质与地球物理研究所研究员刘嘉麒提出"博学为师，博爱为友"的教育理念，强调通过激发学生兴趣来培养创新思维。他倡导的"玩中学，学中玩"直指当前教育中重知识灌输、轻兴趣培养的问题。中国科学院国家天文台研究员武向平从科学史的角度分析了技术变革与教育发展的关系，指出每次技术革命都会推动教育体系的重新思考，但人的培养这个教育本质始终不变。西安交通大学教授郑南宁则系统阐述了人工智能时代学科重构的必要性，提出从学科导向转向问题导向、从封闭学科走向开放平台的改革方向。 理论需要实践来支撑。大会展示了人工智能在教育中的应用成果。"AI+STEM：GenAI时代学习和创造力培养"工作坊重点展示了生成式人工智能如何降低技术门槛，让教育重心从"学习编程"转向"驾驭工具、创造方案"。AI探学营项目自2022年启动以来，已有超过2万人报名，763人正式入营，形成了从高校教授到中小学名师的双轨制教学模式，为这一转变提供了有力支撑。 大会特别关注如何将高端科研资源转化为科普教育。"县域实践"专题会议探讨了如何将人工智能等前沿科研资源向县域基础教育转化，这对构建城乡一体化的科技教育生态、缩小地区教育差异、促进教育公平意义重大。 面向"十五五"规划时期，大会设计了系列前瞻性专题。"大中小学人工智能教育一体化融合路径探索"系统探讨了不同学段间人工智能教育的衔接与融合，旨在打破学段壁垒，构建纵向贯通、横向融合的人工智能教育体系。
蒸汽机改变了体力劳动——电动机重塑了生产方式——今天的人工智能正在引发更深刻的能力革命。这场会议不仅勾勒出未来教育的轮廓，更揭示了一个根本问题：教育的价值不在于传授已知，而在于唤醒应对未知的勇气与智慧。在科技与人文的交汇处，中国教育改革正在书写新的时代答卷。