问题—— 新一轮科技革命和产业变革加速推进，科技创新已成为高质量发展的关键因素；，公众科学素养提升仍是一项长期工作：前沿技术迭代更快，科学知识更新周期缩短；青少年科学兴趣与实践机会分布不均；社会上对新技术既存理解偏差，也伴随应用焦虑。如何让更多人“听得懂、用得上、愿意学”，让科学精神更深入地融入城市治理、产业升级与人才培养，是粤港澳大湾区迈向国际科技创新中心必须回答的问题。 原因—— 其一，前沿科技的“专业门槛”与公众的“认知需求”之间存在结构性落差。以新材料、芯片、数学教育等领域为例，概念复杂、链条较长，既需要权威解读，也需要与生活场景和产业应用相连接的表达方式。 其二，科普供给仍需优化：高水平、体系化、持续性的科普资源相对不足，优质内容在不同城市、不同学段之间覆盖不均。 其三，区域创新动能强，对科学传播提出更高要求。大湾区科研机构与科技企业集聚，新技术从实验室走向市场速度快，更需要通过科普促进公众理解创新、支持创新、参与创新，形成良性互动。 影响—— 本次湾区行在深圳启动，意义主要体现在三上。一方面，活动以15位两院院士集中亮相并作主旨报告，增强科普的权威性与传播力，形成“高端引领、面向公众”的示范效应。报告聚焦石墨烯新材料产业化路径、人工智能发展思考、数学与数学教育、芯片挑战与对策等主题，既回应社会关注，也与大湾区产业结构和创新需求相衔接。另一方面，活动将科普延伸至中小学及更多单位，计划走进广州、深圳15所中小学等，推动科学教育从“单次活动”向“持续浸润”转变。更重要的是，活动与区域创新生态相互促进：科普有助于形成尊重科学、鼓励探索的社会氛围，为科研攻关、成果转化和人才成长提供更扎实的社会基础。 对策—— 围绕提升科普效能与区域协同水平，可“内容、机制、场景、评价”四个上发力。 一是面向国家战略与产业前沿组织科普内容。将材料、信息、生命健康、能源环境等重点领域纳入常态化议题库，既讲清科学原理，也讲明技术路线与安全边界，引导公众形成理性预期。 二是完善跨区域、跨机构的科普协同机制。依托院士专家资源与科研院所平台，推动粤港澳高校、科研机构、科协系统与中小学建立稳定对接渠道，实现课程共建、师资共用、资源共享，提升活动的连续性与覆盖面。 三是拓展科普应用场景，提升“从1到N”的传播能力。深圳先进院提出既要勇闯“从0到1”的科技突破，也要做好“从1到N”的科学传播，体现科研机构创新与传播“双轮驱动”中的责任。建议在校园讲座之外，更多走进企业研发一线、社区科普阵地和公共文化空间，让公众更直观地理解科技发展。 四是以效果为导向建立评估与反馈闭环。通过受众画像、学习成效评估和内容迭代机制，提高科普供给的精准度与可持续性，避免“一阵风”“走过场”。 前景—— “科学与中国”院士专家巡讲自2010年落地广东以来已连续举办16届，逐步成为服务粤港澳大湾区发展的重要品牌。作为高层次公益性科普活动，“科学与中国——千名院士·千场科普”启动以来累计举办8000余场、千余名院士参与，体现出较强的组织动员能力与社会影响力。此次湾区行以深圳为起点，全年将不定期组织院士专家走进粤港澳学校、党政事业单位和科技企业，预计将更强化区域科普协同，推动科学精神在更广泛人群中落地。随着大湾区创新要素加速集聚，科普与创新的联动将持续增强：一上，科普为创新提供更坚实的社会基础；另一方面，创新实践也将反哺科普内容与方法，逐步形成可复制、可推广的“湾区经验”。
科学普及与科技创新相互支撑、缺一不可。此次“千名院士·千场科普”湾区行在深圳启动，为粤港澳大湾区带来新的科普动能，也为全国科普工作提供了可借鉴的样本。未来，随着更多院士专家走进校园与基层——科学精神将触达更多人群——为建设科技强国凝聚更广泛的社会力量。