近日，怀宁县振宁第二学校将全国文明城市创建工作与校园文明建设紧密结合——兼顾多项创建活动——使文明理念校园内生根发芽，为全县创城工作提供了有力的教育支撑。 作为承担社会文明建设重要职能的教育机构，学校充分认识到文明城市创建的深远意义。创城工作启动以来，学校将创建要求转化为具体行动，通过校园宣传栏、电子显示屏、主题班会、国旗下讲话等多层次、全方位的宣传形式，向全体师生系统阐释创城的核心内涵和实践要求。学校还积极普及文明知识，引导师生深刻认识到自身既是文明城市创建的受益者，更是重要的参与者、传播者和践行者，从而形成了全校上下齐心协力推进创建工作的良好氛围。 在校园环境建设上，学校以"清洁校园大行动"为载体，组织师生对校园卫生死角、绿化带、教室、功能室等区域进行全面整治，消除了环境卫生的薄弱环节。同时，学校深入完善校园文化设施建设，新增了一批文明标语、传统文化展板和社会主义核心价值观宣传栏，营造了"处处是文化、时时受熏陶"的浓厚育人环境。这些举措不仅改善了校园面貌，更重要的是通过环境的优化升级，对师生进行了潜移默化的文明熏陶。 文明素养的提升是创建工作的核心所在。学校将文明教育有机融入日常教学和管理工作中，各班级围绕"强国复兴有我、创建文明城市"主题开展班会活动，通过讲述先进人物故事、表演情景小品等生动形式，引导学生养成文明礼貌、爱护环境、遵守秩序等良好品质。这种寓教于乐的教育方式，使文明理念更加深入人心，有助于学生将文明要求内化为自觉行动。 需要指出，学校创新性地构建了"学校加家庭加社区"的三位一体联动机制。学校通过多种途径向家长宣传创城知识，充分调动家长的参与热情，使创建工作从校园延伸到家庭，再辐射到社区，形成了全社会共同参与的良好格局。这个做法提高了创城工作的知晓率和参与度，扩大了创建工作的覆盖面和影响力。
教育是培育文明的重要阵地。怀宁县振宁第二学校的实践表明，当文明创建真正融入教育，转化为师生自觉行动时，不仅能提升校园文明水平，更能推动社会文明进步。这种潜移默化的方式，正是新时代精神文明建设的有效途径。