在海南东方市八所中学的一堂语文课上，高三学生张思琪兴奋地回忆起最近的变化，“以前觉得语文课就是读读背背，跟现实生活没啥关系。”她现在的课堂则是在北黎村寻找家乡的历史印记，听守塔人讲述守塔的故事，还给学校发展出谋划策。这种“接地气”的学习方式让她感触颇深。 东方市教育教学研究培训中心的主任符玲表示，语文课要与社会发展同步，让学生不光会解题，还要能解决实际问题。为了实现这个目标，东方市的团队系统梳理了海南文化的脉络，把丰富的地方文化资源转化成了可以教、可以学的课程体系。龚思向介绍说，“经典海南”、“烽火海南”、“奔涌海南”等特色课程应运而生。 这些特色课程不仅仅是读书，还打破了传统课堂的边界，采用项目式学习、任务驱动和成果展示等综合实践活动。老师们还精心准备了一系列资源包，包括从小学到高中的教学设计、课例库、音频库、视频库以及实施方案等。这些资源包确保了课程在任何一所县域学校都能直接使用。 八所中学高三11班的学生们化身为“海南名人推介人”，展示了他们在“海南群星闪耀时”作文课上的学习成果。他们谈到海瑞的刚正不阿、白玉蟾的人生抉择以及黄道婆给海南带来的深远影响。东方市教育教学研究培训中心教研室副主任宋云玲说，“做中学”能让学生印象更深刻。 为了支撑这些课程的有效实施，团队耗时13年打磨资源包。截至目前，“讲好海南故事”课程群已在海南省14所中小学推广应用，覆盖师生两万余人。符玲认为，语文学习要激活课堂的生命力，“让学生不仅仅是知识的接收器。”