中铁二十局六公司福州港口后方铁路项目部推行的一种叫“反向课堂”的培训模式，把技术教学的主动权交给了年轻员工，以前的师傅现在变成了提问的“学生”，这就在原来那种被动听讲的老路子上搞出了新花样。这个活动是由项目部工会带头搞起来的。在福州港口后方铁路项目的大樟隧道工地上，青年技术员程方刚正在给安全总监杨健讲怎么用隧道智能建造云平台。 大家看着觉得也就是平常的交流，但这其实就是“反向课堂”的现场演示。跟以前师傅教徒弟的传统模式不一样，这次年轻人要自己备课、上课、解答问题，得把技术要点全都理清楚。有些专家说，老办法虽然能把经验传给后人，但年轻人容易变得只会依赖别人的指导。而这种让年轻人去讲课的模式，能调动他们的内在积极性。 年轻人要想把课讲好，就得把工艺流程、安全规矩、实操细节全都过一遍脑子。这样一来不光能把自己的专业知识学得更扎实，还能锻炼系统性思维。同时老员工们在下面提的那些问题，也能帮着年轻人把遗漏的地方找出来，把纸上的理论变成实际动手的本事。 这个模式不光是让年轻人长本事，也让整个团队的交流更活跃了。老员工能通过提问和讨论了解到新技术新系统的用法，还能从年轻人的新角度里得到启发。 项目部的负责人说，“反向课堂”已经成了培训里的固定环节，以后还要把它推广到安全管理和工艺创新这些方面去。 从企业的角度看，青年人才是推动技术升级的核心力量。很多企业现在都在发愁怎么搭好人才梯队和传承好技术，“反向课堂”这种门槛不高、灵活性强的做法就给大家提供了一个可以复制推广的新思路。 它最大的好处就是建立起了一种“通过教别人来学自己、通过提问题来引导思考”的生态环境。让人才培养不再是单方的输入变成了互相促进的过程，很符合现在企业对那种既能干又有创新力的复合型人才的需求。 这说明现在的企业人才培养观念已经变了——从单纯传经验变到激发潜能，从单方输出变到了双向成长。这个创新的做法不仅给年轻人提供了练手和展示的舞台，也给企业怎么搞成学习型组织、把人才底子打牢提供了新的样子。 以后希望有更多的企业能结合实际情况多探索一些培养人才的新路数，让年轻人在干中学、在学中干，为高质量发展注入源源不断的青春活力。（新华社新闻编辑分析报道）