（问题）随着青少年接触网络的年龄提前，线上学习和社交场景增多，网络谣言、恶意攻击、隐私泄露等问题在校园群体中更容易传播扩散。一些不实信息借助群聊、短视频平台迅速发酵，不仅扰乱公共秩序，也可能对未成年人身心健康造成二次伤害；网络暴力则常以“围观起哄”“人肉搜索”“言语侮辱”等方式出现，导致名誉权、隐私权等权益受损，甚至诱发心理危机。如何提升青少年对网络边界的识别能力、法律意识和自我保护能力，已成为校园治理和未成年人保护中的重要课题。 （原因）从传播规律看，信息发布门槛降低叠加情绪化表达，使“碎片化叙事”“断章取义”更容易形成传播链条；从群体特征看，部分学生对网络内容真伪的判断能力仍在发展中，遇到热点事件容易被带动跟风；从技术与安全层面看，账号密码设置不当、随意授权、过度分享个人信息等行为，为诈骗、冒用、骚扰埋下隐患；从教育供给看，网络素养教育若仅停留在口号或零散提醒，难以沉淀为稳定的行为规范和风险应对机制。 （影响）网络谣言与网暴的影响不止于个体，也会波及校园生态与社会治理：对学生而言，轻则干扰学习生活与同伴关系，重则带来持续心理压力；对学校而言，处置不及时可能引发家校矛盾、舆情波动并增加管理成本；对社会而言，不实信息扩散会削弱公共信任，扰乱网络秩序。因此，以法治思维和系统治理加强校园网络文明建设，既是守护未成年人健康成长的现实需要，也是提升网络空间治理水平的基础环节。 （对策）4月2日，“清朗校园 青春护航”青岛市教育系统新时代立德树人大讲堂——网络文明安全主题宣讲活动在青岛二中分校举行。活动以“拒绝网络谣言 抵制网络暴力”为主题，邀请青岛市公安局网络安全保卫支队民警主讲，通过真实案例解析谣言传播路径、网暴常见形态及法律后果，提醒学生明确网络言行的边界与底线。宣讲还围绕个人信息保护、账号安全管理、风险识别与证据留存等实用方法进行讲解，引导学生在遭遇侵权时依法维权、理性求助，形成“文明表达、谨慎转发、依法用网”的行为习惯。 活动现场，学校介绍了“网络文明安全宣传教育周”系列安排，倡议各校结合课堂教学、主题班会、校园文化活动和家校协同机制，持续开展针对性教育：一是把规则讲清楚，围绕网络谣言识别、网络暴力危害、未成年人网络保护等内容，建立常态化课程和案例库；二是把能力练出来，通过情景模拟、辩论讨论、反诈与反网暴演练等方式提升学生应对能力；三是把责任落到人，完善班主任、德育教师、法治副校长、家长委员会等联动机制，推动风险早发现、早报告、早干预；四是把氛围做起来，通过合唱、朗诵等校园文艺形式传播网络文明理念，让法治教育更贴近青少年表达，增强认同与参与。 （前景）据介绍，下一步青岛市教育部门将推动各区市、各学校把网络文明安全教育纳入常态化、长效化安排，持续用好立德树人涉及的载体，完善“课堂主渠道+实践活动+家校共育+社会协同”的育人格局。业内人士认为，随着未成年人保护法及网络安全相关法律法规深入普及，公安、教育、网信等多部门协同治理持续加强，校园网络安全将从“事后处置”更多转向“源头预防”。同时，在数字化教学持续推进的背景下，学校应同步强化“技术应用”和“安全底座”建设，通过制度完善、能力培训和应急预案提升，形成可持续的校园网络安全防护体系。
守护青少年网络成长环境，既关乎安全，也关乎育人。把网络文明与法治教育做扎实，关键在于用规则划清边界、用教育提升能力、用协同形成合力，让每一次点击、每一次发言都经得起法律与道德的检验。把清朗网络空间的理念落实到日常细节，才能让青春在数字时代更安心、更明亮。