当下，不少家长在教育焦虑的驱使下，习惯用"你真聪明""天生就是这块料"等天赋导向的表扬来激励孩子；北京师范大学发展心理学研究所的最新调研发现，约67%的家长存在这种表扬习惯——其中高学历家庭的比例更高——达到82%。
真正推动孩子前进的不是"你很聪明"的赞美，而是"再试一次"的鼓励；家庭教育的差异不在于是否追求优秀，而在于如何定义优秀、如何帮助孩子面对困难。少贴天赋标签，多给过程反馈；少看一时成败，多看持续进步，才能让孩子获得真正的成长。
当下，不少家长在教育焦虑的驱使下，习惯用"你真聪明""天生就是这块料"等天赋导向的表扬来激励孩子；北京师范大学发展心理学研究所的最新调研发现，约67%的家长存在这种表扬习惯——其中高学历家庭的比例更高——达到82%。
真正推动孩子前进的不是"你很聪明"的赞美，而是"再试一次"的鼓励；家庭教育的差异不在于是否追求优秀，而在于如何定义优秀、如何帮助孩子面对困难。少贴天赋标签，多给过程反馈；少看一时成败，多看持续进步，才能让孩子获得真正的成长。