4岁的大宝真的很有创意，每次画数字“0”，他都能把它变成各种各样的形状。今天他给我看了一张纸上的“抽象艺术展”，全是各种变形的“0”。 有个“0”胖得像个大肚子，另一个瘦得像闪电，还有耳朵长了的调皮“0”。三角形和小方块也混在里面，我都得仔细看看才能分出哪个是数字。 最逗的是他把一个“0”反复描了好几遍，都描黑了，黑得发亮。大宝笑嘻嘻地说：“爸爸，它在跟我打招呼呢。”我当时有点急，想给他纠正说“0要圆圆的”，他却无辜地回了句：“它在跟我说话。” 那一刻，我突然明白了，我差点用成年人的眼光，把他对写字的第一份兴趣都给磨灭了。 所以后来我就采取了三步法，把“画错”变成“玩对”。 第一步就是先接住他的情绪，再纠正他的动作。别急着说他画错了，而是先放大他的创意。比如告诉他：“哇，你画了这么多不同表情的‘0’，这个带耳朵的像只小兔子。”等他觉得自己的画被认可了，再轻轻给他纠正说：“我们给‘0’理个圆圆的发型好不好？” 第二步是把学习拆成小游戏。4岁的孩子注意力有限，如果硬要他一直坐下来写作业只会让他反感。所以我就试试用游戏的方式引导他。比如“我们来比赛看谁的‘0’蹦得最高”，或者“给‘0’画一对小眼睛就变成太阳公公笑眯眯。” 第三步是把“不厌学”写进每天的目标里。哪怕他今天只歪歪扭扭写出一个“0”，也要夸张地鼓掌给他鼓励。“你今天主动握笔了，比昨天进步一大截！”我更怕他皱着眉头说“我不想写了”。 这样一来，大宝对写字就不再觉得难或者害怕了。这次经历让我明白，育儿没有标准答案。慢慢画、慢慢试错、慢慢发光才是最好的方式。