近年来，青少年文化艺术与科技素养培育需求持续上升，但各地优质资源供给、实践平台搭建、展示评价机制诸上仍不均衡。如何让更多青少年“有舞台可站、有作品可展、有能力可练”，既是公共文化服务的现实课题，也是加强青少年思想引领与素质教育的长期任务。因此，“新时代·蜀少年”系列展演以较广覆盖面和多元项目设置，为青少年提供集中展示与实践锻炼的场景，成为地方推进青少年综合素质培养的一个观察窗口。 从活动组织看，本届展演由共青团四川省委等八部门联合主办，自2025年12月6日启动，至2026年1月3日科技创新类省级展演资阳口腔职业学院收官，形成“线上线下结合、城市协同联动”的运行方式。数据显示——全省报名45.53万人——省级展演参与选手近7000人，项目涵盖视觉艺术、舞台艺术、科技创新三大类11个小类。通过照片发布、视频直播等形式，活动触达更广泛社会群体，在提升活动可见度的同时，也降低了参与与观摩门槛。 其背后原因，首先在于育人导向更强调德智体美劳全面发展。面对新技术迭代与产业升级对人才素质提出的新要求，单一学科成绩已难以完整反映青少年能力结构。将艺术表达、科学探究与创新实践纳入同一平台，有助于推动学校教育、家庭教育与社会教育形成合力，让兴趣培养与能力提升相互支撑。其次，区域协同办赛有助于缓解优质资源过度集中于中心城市的问题。成都、乐山、资阳多城联动，将展示舞台延伸至更多地区，既方便基层青少年就近参与，也促进不同城市间教育文化资源互通。再次，传播方式的变化为活动“扩面提质”提供了新手段。直播与影像传播降低了观摩成本，让“看见优秀、学习优秀”更易实现，也更带动校内外对美育与科创教育的关注。 从影响层面观察，此类活动至少带来三上积极效应：一是提升青少年公共参与与社会表达能力。通过作品展示、舞台呈现、创新成果交流等环节，青少年真实场景中锻炼表达沟通、团队协作与抗压能力。二是强化价值引领与文化认同。活动以“我与祖国共成长”为主题，把个人成长与时代发展相联结，有助于在潜移默化中厚植家国情怀、传承中华文脉。三是推动科创教育更聚焦实践环节。科技创新类展演将“动手做、解决问题”作为重要评价维度，引导青少年从被动学习转向主动探索，提升科学精神与创新意识。 另外，也应看到大型展演类活动仍有优化空间。例如，报名规模大、项目类型多，如何完善分层分类评价体系，避免“一把尺子量到底”；如何在确保公平公正的同时，加大对农村地区、普通学校青少年的支持；如何将“赛时热度”转化为“日常常态”，把短期展示与长期培养有效衔接，都是下一步提升质量的关键。 面向未来，对策上可从三上着力：其一，进一步做实“以赛促学、以赛促教”。将优秀作品与科创案例转化为校内课程资源、社团活动资源，形成可复制、可推广的实践模板。其二，完善分级支持体系。通过师资培训、资源下沉、线上辅导与区域协作等方式，帮助基层学校和欠发达地区青少年获得更公平的参与机会与专业指导。其三，强化安全规范与学术诚信机制。科技创新项目中建立更透明的过程记录与成果展示规范，在艺术类项目中完善版权与原创性审查，守住活动公信力底线。 前景判断上，随着美育、劳动教育与科学教育合力推进，青少年综合素质培养将更注重实践性、开放性与社会性。“新时代·蜀少年”自2018年以来已连续举办8届，累计覆盖226万余名青少年，显示出较强的社会基础与品牌黏性。未来若能在区域均衡、资源整合、成果转化与长效机制等上持续发力，有望进一步成为引领青少年健康成长、服务教育高质量发展的重要载体，并为地方培养创新型人才、提升文化软实力提供更稳定支撑。
“新时代·蜀少年”展演的举办，展现了四川省青少年昂扬向上的精神风貌，也为青少年素质教育实践提供了有益参考。在新时代背景下，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，需要更多可参与、可展示、可成长的平台与机会。期待未来有更多青少年在文化传承与科技创新的道路上不断探索，与祖国共同成长。