问题——新时代研究生培养如何更好对接国家战略需求 当前，我国正加快推进高水平科技自立自强，关键核心技术攻关、重大工程建设和新型基础设施发展对高层次人才提出更高要求。研究生教育既是科技创新的重要支撑，也是培养战略科学家、卓越工程师和高水平应用型人才的重要渠道。如何引导新生在入学之初明确目标、端正学风、规范科研、强化担当，成为高校提升人才培养质量的重要课题。 9月1日，长安大学在南校区举行2023级研究生开学典礼。来自各地的384名博士研究生、3846名硕士研究生踏入校园。典礼以庄严的升旗仪式开场，国歌奏响、国旗升起，学校将“开学第一课”聚焦家国情怀与使命担当，强调把个人成长融入国家发展大局。 原因——以价值引领与制度化入学教育夯实“第一公里” 研究生成长的“起跑线”不仅在知识储备，更在价值取向与学术规范。面对学科交叉加快、科研范式演进以及社会对成果转化的期待，高校需要在新生入学阶段系统构建价值引领、能力培养与规则意识三位一体的教育体系，帮助学生完成角色转变，形成可持续的科研能力和健康的学术生态。 开学典礼上，校长沙爱民以“厚土、热土、沃土”概括学校育人底色，勉励新生胸怀“国之大者”，在强国建设、民族复兴的新征程上既做见证者，更做参与者、建设者。围绕研究生成长路径，学校提出要在科技自立自强中勇担任务，在学术训练中崇实求真，在开拓创新中敢闯敢试，强调把校训精神内化为日常学习与科研行动的准则。 教师代表、汽车学院院长赵轩从明志、求真、立德三个维度提出成长建议，强调知行合一与严谨治学，倡导在探索未知中保持耐心与定力，在学术共同体中坚守规范与诚信。在校生代表结合自身学习科研经历，呼吁新同学把时代责任写进论文、写进实践，将“自我提升”与“服务社会”统一起来。新生代表表达扎根国家建设、迎难而上的决心。典礼现场还举行佩戴校徽仪式并合唱校歌，通过具象化的仪式教育增强身份认同与集体意识。 影响——从“仪式感”到“行动力”推动高质量培养落地 从育人规律看，仪式教育能够在短时间内凝聚共识、强化方向感，但更关键的是把共识转化为日常执行。典礼结束后，学校各学院同步开展培养方案解读、实验室安全培训、心理健康教育、校史校情学习等入学教育，旨在把“理想与担当”落实为清晰的学习计划、规范的科研流程和可操作的能力目标。 此套“入学—入轨”的安排，有助于新生尽快熟悉学科发展前沿、科研平台条件与评价规则，减少试错成本；也有助于在起点处强调学术诚信、安全底线与心理韧性建设，为后续科研攻关、学术产出和社会服务打下基础。对高校而言，通过系统化入学教育强化学风建设，可深入提升研究生培养质量与科研组织效率，为产学研协同和区域创新提供稳定的人才供给。 对策——以国家需求为牵引，以规范训练为底座，以协同育人为路径 围绕研究生教育高质量发展，学校对应的做法体现出三点取向：一是强化国家需求牵引，把科研选题、能力结构与重大工程、行业发展、区域建设相衔接，推动更多成果面向实际问题、面向关键领域。二是突出学术规范和方法训练，把严谨求证、数据可靠、实验安全、伦理合规等要求前置到培养全过程，形成可追溯、可评价的学术训练闭环。三是推进导师、学院与平台协同育人，既发挥导师在科研训练中的关键作用，也通过课程体系、实践平台、心理支持与职业发展指导，形成多维度支撑体系，帮助学生走稳科研道路、拓展发展空间。 前景——以人才“蓄水池”支撑创新“主引擎” 面向未来，研究生教育将更加强调服务国家战略、突出创新能力、注重交叉融合。随着西部地区高等教育与产业升级联合推进，高校在交通、土木、材料、信息等领域的学科优势将进一步转化为人才优势与创新优势。对新一届研究生而言，学术道路既需要志向与情怀，也需要长期主义的坚持与可复制的科研能力。把个人选择放到国家坐标系中衡量，把论文写在祖国大地上，把成果落到现实需求中，将成为越来越多青年学子的行动自觉。
当四千余名学子齐声诵读校训的声音回荡在体育场上空，我们看到的不只是一场开学典礼，更是一代青年学者与时代之间的无声约定。在建设教育强国的新征程上，高校如何把宏大命题转化为可落地的育人实践，长安大学的探索提供了值得关注的样本。这些扎根中国大地的学术种子，终将在国家发展的沃土中成长为栋梁。