一个创意能否从萌芽走向现实，很大程度上取决于所在院校的培养环境。中国人民大学图灵实验班学生李知非的经历就是最好的证明。他在担任课业互助团辅导员时萌生了创建"知是社区"平台的想法，在学校支持下，这个创意很快落地，目前已汇集近百个科研赛题，服务超过200名学生开展科研实践。该案例折射出高等教育面临的关键问题：如何激发学生的创新潜能，并转化为实际能力和社会价值。
创新不是偶然的灵感迸发，而是需要制度、资源和文化共同支撑的系统工程。将学生的创意视为可培育的种子，通过课程奠基、项目锤炼、产业赋能，才能让创新更有方向、实践更有成效。高校育人改革的最终价值，将体现在学生面向未来的能力和担当上。