最近，绵阳市盐亭县聚兴小学在推进低年级学生的测评方面有了新尝试。他们举办了一次无纸笔测试活动，给了我们一些启示。盐亭县聚兴小学是一个小规模的乡村学校，这次活动有6名学生参加。这一举措让人们看到了中国教育改革的新方向。活动最引人注目的特点是评价理念的改变。学校抛弃了传统的试卷考核方式，把期末测评设计成了一系列闯关游戏。学生们拿着地图，通过智慧草原、思维赛道、勇气河谷等关卡，每个关卡都有不同的情境和任务。这样的设计既消除了低年级学生对考试的紧张感，又让他们在玩中学习，展现自己的综合能力。 除了这个设计，活动还体现了跨学科融合的精神。每个关卡都包含了多方面的能力考查，比如语文、数学和艺术等。校长李军说，学校为每位学生创设了“乐于参与、敢于展示”的成长环境。全体教师都参与到这个活动中，设计关卡、制作道具并引导学生完成任务。 这次活动呼应了《深化新时代教育评价改革总体方案》中的要求。它把结果评价、过程评价、增值评价和综合评价结合起来，用情境化和项目化的任务来反映学生的学习习惯、思维品质和实践能力。孩子们完成任务后可以拿到印章，这个地图就是他们成长轨迹的记录。 尽管只有6名学生参与这次测评活动，但是教育资源并没有因为规模小而缩减。老师给每个孩子都提供了足够的关注和支持。这次探索给我们提供了一个生动案例，让我们看到中国基础教育评价改革的重要方向——让评价回归育人本质。当教育从冰冷的分数转向温暖的成长记录时，我们就能看到教育观念从“育分”到“育人”的转变。这个扎根乡土、敢于创新的实践正在积累宝贵经验。