教育质量的提升离不开教研工作的有力支撑。保山市作为教育部第三批基础教育综合改革实验区和义务教育教学改革实验区，近年来把教研改革创新作为推动教育高质量发展的核心动力，通过系统性、全方位的改革举措，探索出一条具有地方特色的教育科研发展之路。 从顶层设计看，保山市建立了完善的制度保障体系。市委市政府先后出台了十余个指导性文件，从领导体制、运行机制、职能责任等理顺教育科研机制，为教研工作提供了制度支撑。在经费投入上，市级财政每年安排500万元教师培训专项经费，县市区财政每年安排教师培训专项经费不低于300万元，确保教研工作的可持续发展。这种持续的资金投入为教研改革创新奠定了坚实基础。 在机构建设上，保山市进行了大胆的整合创新。通过整合原保山市教育教学研究所、保山市电化教育馆、保山广播电视大学三个单位的资源，成立了保山教育研究院，内设教育政策研究、教育科学研究、基础教育发展等十个中心，成为全省规模最大的教育科研机构。，县级成立教师发展中心，乡镇中心校纳入统一教研规划，校级层面通过"连片教研组""跨校备课组"实现全覆盖，形成了纵向贯通、横向联动的教研网络体系。 教研队伍的优化配置是改革的关键环节。保山市通过公开遴选、考察调动、人才引进等方式选优配强市县级专兼职教研员，建立了学校教师和教研员任职"旋转门"制度，打通了教研员和教师的职业流动通道。近三年来，全市超过60%的教研员实现了更新换代。为提升教研员的综合素养，保山市采取"走出去加引进来"的模式，组织20多批次教研员赴北京、上海、杭州等地学习，同时邀请上百名省内外教育专家到保山开展培训交流，为教研队伍提供了新的活力。 在教研机制创新上，保山市以"四个服务"为导向，推进改革。一是聚焦学校提质效，构建"五位一体"精准教研体系。通过"市—县—校—工作室—共同体"形成大教研网络，创新"1加7加20加N"管理模式，即1个市级教研机构规划引领、7个县级教师发展中心及市直学校组织实施、20个学区共同体促进合作、N个校级科研机构一线实践。同时建立"1211"教研员联系学校制度，确保每位市级教研员定点联系两所学校，每月至少深入开展一次高质量研训活动，实现教研服务与教学需求的精准对接。 二是聚焦教师谋发展，搭建分层赋能平台。保山市构建了"专业引领—资源赋能—文化浸润"三维教师发展体系，创新"三线五级融通式"教师梯次培养机制，实现了培养主体从单一走向多元、培养方式从离散走向系统、培养内容从技能训练走向素养提升的三大突破。三年来，4万名教师及校长参与各级培训研修，建成了53个省市级"三名"工作室与2个教育部中小学名校长名师工作室。 三是聚焦学生促成长，构建全面发展支撑机制。保山市大力实施教育评价改革，将"五育"并举的实施情况纳入教育督导和质量监测体系，全面构建科学评价体系。创建了"思奇阅读"品牌，以阅读为纽带激发学生热情。成立了保山市未成年人成长指导中心，以"让孩子阳光自信，多彩绽放"为核心理念，提供将心理健康、学法指导、生涯规划、家庭教育相结合的专业服务。 四是聚焦决策做智囊，构建三位一体支撑体系。成立教育政策研究中心、教育科学研究中心与《保山教育》编辑部，构建"政策研判—科研攻关—成果传播"三位一体的智库服务体系。教育政策研究中心以"政策落地最后一公里"为导向，不仅梳理热点、制定方案，还推动成果转化为具体决策举措。教育科学研究中心以"问题导向"布局科研课题，2021年以来共立项课题659项，其中80%聚焦保山教育发展的现实问题。
教育高质量发展需要长期积累。保山的实践表明，只有坚持问题导向，让研究扎根一线、成果服务课堂，才能真正提升教育质量。教研改革不仅是提升教学水平的有效途径，更是推进教育治理现代化的重要举措。