最近东营区第三中学搞了个新动作，把乐考玩得挺溜。就是为了给低年级的学生找点乐子，就不用像以前那样老老实实地做试卷了。学校说这是为了配合国家的“双减”政策，解决低年级学业评价难的问题。把课程标准里的核心知识给拆成了九个主题关卡，语言、数学、艺术啥的都有。每个关卡都设计成了真实生活的场景，让学习跟解决问题更沾边。 语文那块儿是一个三级进阶的玩法。识字大闯关用卡片游戏来考验字词的积累量，朗读小能手看表达顺不顺溜带不带感情，口语交际就得在模拟场景里现编现说。这样设计挺科学的，一步步地看学生语言能力的长进。 数学测评也很有意思。模拟去商店买东西的环节挺难的，得自己挑东西、算账、换钱啥的。不光看算得对不对，更看重怎么想的和用的方法，逼着数学教学从死记硬背变成了动脑子。 艺术那块儿也挺重视的。画画展示怎么理解知识，动手做手工看空间想象力。这些非学科的东西也能看出学生发展得好不好。 参加的人也变多了。老师是引导员在旁边盯着记录；家长当见证人来帮忙；学生自己就是展示者。大家一起互动着评，不再是老师一个人说了算。 专家说这游戏化测评挺多好处： 一是低年级的小朋友不害怕了；二是把知识考得更实在；三是老师能知道更多情况；四是家长跟学校也更能说到一块儿去。 现场看这帮孩子玩得热火朝天的，挺有劲儿的。跟那种让人紧张的大考不一样，大家都觉得很开心。这种体验对小娃们建立自信特别重要。 东营区第三中学这次探索挺成功的。把考试变成玩游戏、把能力考在生活里的方式不仅是响应政策，也是素质教育的一种路子。以后大家可能都能借鉴这种模式了。