医学教育研究热度上升，但方法困惑待解。当前，我国医学教育改革进入提质增效阶段，医学教育研究作为重要支撑，受到高校、教学医院等机构的普遍关注。以北京大学为代表的高校正在推进医学教育学科建设，探索专门人才培养路径，涉及的学术活动和研究项目不断增加。然而，教育工作者在实践中面临一些共性问题：如何界定医学教育研究的对象和问题边界？应采用哪些合适的研究方法和证据标准？与传统医学科研有何区别？为何教育改革需要理论支撑？
医学教育的核心是培养人才，这需要尊重学习规律和把握动机机制。以自我决定理论为指导，将自主支持、能力培养和师生互动融入教学各细节，既是提升质量的现实途径，也是建设国际一流医学教育体系的长远之策。