近日，两则关于青少年成长的故事在网上热传，引发不少人共鸣。一则发生在广州：一名初二学生在离校日主动打包行李、规划出行路线，背着收拾妥当的行囊独自乘地铁离校，尽量不麻烦家长接送；另一则发生在杭州：一名男孩不慎打碎家中电视屏幕后，没有推脱，而是主动认错担责，利用课业辅导、足球教学等特长为邻居提供服务，用实际行动“还债”。两位“小孩哥”的经历不同，却指向同一个主题——在真实生活里，青少年正用行动回答“成长是什么”。
两个“小孩哥”的故事像一面镜子，照见了当代青少年的可贵品质，也提示我们教育要回答的更深问题。人才培养是一项长期工作，只有把知识学习与品格养成放在同等位置，把课堂学习与社会实践更紧密地结合起来，才能培养出真正具备核心素养的时代新人。当更多孩子在生活里扎下责任的根，中国教育的花园也会开得更有生气、更有力量。