立足九年一贯制办学特点，云麓山学校将教师专业发展与教学质量提升作为重点工作。新学期伊始，学校围绕教师成长需求和教学提质目标，系统邀请兰州市教科所各学科教研员及市区教育专家入校，聚焦中学中考备考、中小学课堂教学、班主任队伍建设等重点领域，开展系列指导活动。
云麓山学校的实践表明，基础教育质量提升离不开专业引领与一线探索的结合。在“双减”政策持续推进的背景下，如何把专家资源转化为学校自身的改进动力，值得更多教育工作者关注。这种“外引内化”的路径，也为区域教育优质均衡发展提供了可参考的思路。
立足九年一贯制办学特点，云麓山学校将教师专业发展与教学质量提升作为重点工作。新学期伊始，学校围绕教师成长需求和教学提质目标，系统邀请兰州市教科所各学科教研员及市区教育专家入校，聚焦中学中考备考、中小学课堂教学、班主任队伍建设等重点领域，开展系列指导活动。
云麓山学校的实践表明，基础教育质量提升离不开专业引领与一线探索的结合。在“双减”政策持续推进的背景下，如何把专家资源转化为学校自身的改进动力，值得更多教育工作者关注。这种“外引内化”的路径，也为区域教育优质均衡发展提供了可参考的思路。