（问题）节日如何更有“文化味”，让孩子在热闹之外收获知识与审美，是基层公共文化服务在春节前后面临的现实课题。
随着电子阅读与碎片化信息占据更多时间，部分未成年人阅读专注度下降、传统文化接触场景不足等问题在一些地区不同程度存在。
如何把书本与生活连接起来，把传统文化从“讲给孩子听”转化为“带着孩子做”，成为提升少儿阅读质量、培育文化认同的重要切口。
（原因）一方面，春节承载着中华民族最集中、最鲜明的礼俗与情感记忆，具有天然的文化教育价值；另一方面，公共图书馆等基层文化阵地拥有稳定空间与资源优势，但若活动形式单一、参与感不足，容易出现“来得了、坐不住、记不牢”的情况。
基于此，贞丰县以“新春读好书·童言话年味”为主题组织双语阅读活动，通过“阅读+互动+体验”的设计，将知识性、趣味性与仪式感叠加，增强儿童的参与度与获得感。
（影响）活动由贞丰县图书馆主办，围绕“新春”“年味”设置双语阅读环节，并创新融入“集五福”互动体验，把传统文化元素拆解成可参与、可感知的任务。
现场通过成语竞猜、书法书写、篮球运球、拓印“福”字等方式，引导孩子在动手实践中理解祝福文化、年节礼俗与文字之美。
多名参与学生表示，在游戏与阅读结合的过程中既感到快乐，也学到年俗知识，进一步体会到传统文化的吸引力。
活动主持人介绍，通过提问与闯关让孩子了解新年习俗，“运动”环节引导孩子走到户外，“阅读”环节则帮助孩子提升对图书的兴趣。
图书馆相关负责人表示，活动以书为媒、以文化为纽带，为少儿提供展示与交流平台，在体验中增强文化认同并提升中英文表达能力。
从公共文化服务角度看，这类活动的价值不仅在于一次节日体验，更在于把“阅读推广”从单向传播转化为多向互动：孩子们在集体场景中更易形成“同伴效应”，在完成任务与表达分享中获得成就感，从而把阅读兴趣延伸为持续习惯。
同时，双语阅读的设置为儿童语言学习提供了更贴近生活的语境，有助于提高表达能力与跨文化理解，在“讲年味、说年俗”的过程中把文化自信内化为日常认同。
（对策）要让节日阅读活动产生长效影响，关键在于常态化机制与内容供给的持续优化。
其一，推动活动从“节日限定”走向“全年可持续”，围绕传统节日、地方文化、经典读物设置系列主题，形成可复制的活动方案与课程包。
其二，完善分龄化阅读服务，针对不同年龄段设计阅读难度与互动方式，兼顾趣味与知识密度，避免“热闹有余、沉淀不足”。
其三，增强家庭与学校协同，通过家长陪伴阅读、校馆共建书单、阅读打卡与阅读分享等方式，把一次活动延伸为一段周期。
其四，提升基层文化阵地服务能力，整合志愿者、教师与社会资源，优化讲读、导读与组织能力，确保活动既有温度也有专业度。
（前景）在推进全民阅读、建设书香社会的背景下，基层公共文化服务需要更多贴近群众、贴近儿童的创新实践。
以节日为窗口、以阅读为主线、以体验为手段的活动形态，既能激活传统文化的当代表达，也能增强公共文化空间的吸引力与黏性。
随着图书馆服务功能不断拓展，未来可进一步引入地方非遗、红色文化、自然科学与数字资源等内容，与阅读推广形成联动，打造“可参与、可学习、可传播”的文化年俗场景，让书香与年味相互成就、相互延展。
当传统文化的种子借助创新的形式播撒，当书香气息与年节氛围相互交融，贞丰县的实践启示我们：文化传承需要与时俱进的表现形式，全民阅读贵在持之以恒的基层创新。
在建设文化强国的征程上，每一个用心的文化惠民举措，都是构筑民族精神家园的重要基石。