问题：寒假是中小学生安全事故的易发期。学生离开校园后，活动范围扩大、看护场景分散，交通出行、烟花爆竹、冬季用火用电、网络沉迷与诈骗、不当结伴出行、防溺水等风险交织。一旦发生意外，不仅影响学生身心健康，也会给家庭和社会带来压力。如何在“假期管理相对薄弱”的时间段补齐安全短板，成为学校、家庭与社会共同面对的现实课题。 原因：从规律看，寒假期间学生外出活动、走亲访友及聚集性活动增多，部分路段车流量上升，安全意识不足时容易出现闯红灯、追逐打闹等危险行为。冬季气候干燥，用火用电更频繁，若缺少规范操作和基本逃生常识，火灾隐患随之增加。随着智能终端普及，未成年人上网更便捷，但识别虚假信息、抵御不良诱导的能力有限，容易遭遇网络诈骗、网络暴力或沉迷问题。同时，一些家庭存在“在家就安全”的认识偏差，个别家长的风险提示停留在口头叮嘱，缺少情景化训练和明确规则约束，导致防范措施难以落实。 影响：安全教育缺位，会让学生在关键时刻缺少正确判断与处置能力，使风险从“小概率”变成“可能发生”。以法治视角开展安全教育，则能把“注意安全”的泛化提醒转化为可执行的行为规范，让学生明白哪些行为不可为、为什么不能为、遇到危险该怎么做。这样既能降低假期事故发生率，也有助于在日常积累中强化规则意识与法治观念，促进良好行为习惯的形成。 对策：针对寒假高频风险，安徽省龙亢农场中心小学在假期前组织专题安全教育活动，邀请法治副校长、怀远县人民法院法官褚宏泉走进校园宣讲。活动结合小学生认知特点，围绕交通出行、消防安全、网络安全、防溺水、人身安全以及卫生健康习惯等内容，通过真实案例进行警示剖析，并设置趣味问答互动，提升参与度和记忆点。宣讲重点强调遵守交通规则、文明出行，拒绝燃放烟花爆竹和接触危险物品，警惕陌生人诱导与不当邀约，做到理性上网、保护个人信息等。同时，现场演示火场逃生、紧急求助等实用技能，引导学生把知识转化为具体动作和处置流程，提升应急能力。多名教师表示，宣讲贴近学生假期生活场景，针对性和可操作性强，有助于让安全教育从“听过”变成“会用”。 为推动责任闭环，学校同步向家长发放《寒假安全致家长的一封信》，提示假期看护要点，倡导家长加强陪伴与提醒，明确孩子外出报备、到家反馈、网络使用时长与内容、交通出行规范等家庭规则，形成“学校提示—家庭落实—孩子自觉”的协同机制。通过将法治教育与安全教育结合、校内教育与家庭监管衔接，继续织密未成年人假期安全防线。 前景：从更长周期看，未成年人安全治理需要常态化、体系化推进。以“法治进校园”为抓手，把安全教育融入日常课程与主题活动，建立情景演练、家校沟通、风险排查和心理关怀相结合的工作链条，有助于提升教育的持续性与覆盖面。下一步，可在保留集中宣讲的同时，完善分年级风险清单和行为规范提示，结合典型案例开展更直观、更可操作的训练；同时推动社区、公安、消防、司法等力量共同参与，形成校园周边与家庭生活场景的联动防护，让学生在不同环境中都能守规则、知底线、会求助。
当法治教育融入假期安全，龙亢农场中心小学的实践带来启示：守护学生安全不仅靠制度安排，更要让安全知识真正用得上。通过专业力量参与、教学方式贴近实际、家校社会协同发力，才能织密安全防护网，让孩子在法治护航下平安成长。