这次九江一中八里湖校区的“德育微讲堂”，用“情勤请庆”四个字连在一起，就把一个温暖的小团体给搭起来了。“情”是用来暖人心的，“勤”是用来干实事的，“请”是用来帮衬的，“庆”是用来聚拢人心的。幸瑞新老师把那个看着很宏大的德育理念，拆分成了班级管理里的一些小细节，也在这些日常的小事情里头，把那个温暖的小团体给建起来了。大家这次就跟着幸瑞新老师的眼光，去看她是怎么照亮学生心里的那片地儿，让每个同学都在不知不觉中长大的。 先说说这个老师吧，幸瑞新是九江一中地理课的老师，还是高一班的班主任。她上课研究做得挺多的，拿过不少市里一等奖，还带学生在市里比赛里赢过奖。她还有一堆的称号呢，像“全国优秀科技辅导员”、九江市中考的“优秀阅卷员”、九江市地理学会的年度“优秀会员”，还有九江一中的“十佳青年教师”。 再看看她是怎么带班级的。幸瑞新老师觉得班主任不光是管事儿的，还是陪着学生一起过青春的人。她一直觉得教育就像是双向奔赴的温暖之旅。她把班级的事儿分成了四个方面：情、勤、请、庆。就是用“情”打底子，用“勤”走大路，用“请”来当老师，用“庆”来取暖。这么一来，她就把班级弄成了一个温暖的港湾。 先说这个“情”，幸瑞新老师一直记着当初干教育的心是怎样的。她把对教育的热爱全都放在了每天的陪伴和坚守上。不管是上课还是下课，她都用心对待每个学生，听他们心里想什么。有时候课堂上挺严格的，生活里就特别贴心，想当个小光点去照亮那些有点迷茫的孩子。 再说说这个“勤”，得勤快才行。她老是跑到班上来看看盯着守着，从早读、卫生到课堂纪律都管得严严实实的。她还老往家里跑和家长聊聊天，建立个联系的桥。在实践方面也总在琢磨怎么选班干部、排座位，还老记笔记留着那些照片和视频做纪念。 接着是这个“请”，就是要虚心向别人求教。一个人力量有限嘛。幸瑞新老师经常找前辈和同事问问怎么做。不管是管理细节还是怎么和家长沟通都得学一学、记一记、试一遍。在这样请教和反思中她慢慢学会了不少东西也变得更有底气了。 最后是这个“庆”，就是发现美好并庆祝它们。她总能看见学生的进步就夸奖他们；班级搞活动的时候大家一起庆祝军训坚持了下来或者运动会拼搏了一把；还会庆祝自己和学生还有同事一起走过来的那些路；在这些庆祝里头能感受到教育带来的幸福感和温暖感。 其实吧，人心往一块儿想走得就远；大家一块干事情路就更长了些。幸瑞新老师的成长经历告诉我们一个青年班主任是怎么用热情和行动把班级变成孩子们心里的家的。也给学校后面的德育工作注入了新的活力和动力啊！ 这篇文章是八里湖校区政教处写的；一审一校是幸瑞新和程紫微做的；二审二校是邱佰林做的；三审三校是吴婷负责完成的。