咱们重庆十一中集团搞的德育革新研修会是在8月21日下午正式开始的。这是一场聚焦核心素养的班主任进阶学习，大家特意跑到贵阳聚齐。当时来的不光是重庆市第十一中学校教育集团的班主任和领导，总共来了好几百人。 开场的时候，四个来自不同校区的班主任代表上台讲了话，他们用很实在的话总结了成长的四步：感谢、珍惜、转变、期待。高波老师说做人得有个“空杯心态”，要把自己清空了才能装进新的教育理念。长生桥中学的黄晓燚老师分享了自己的经历，他是按“模仿—比赛—痛苦—团队—学习”这五个阶段走过来的，真正的成长就是在咬牙坚持后复盘出来的。中海学校的李应琛老师把“树立威严”和“人性化班规”结合起来用，给在场老师提供了一个能直接复制的班级管理模板。文德中学的刘波老师刚踏上讲台没多久，他送给大家“提高认识、转变角色、奉献爱心、心怀感恩”这十六个字。他觉得教育是个需要智慧和爱心一起走的长跑。 接着集团副校长许刚强给大家定了规矩，规定大家准时签到、把手机关了、主动分享经验、严禁拍照外传。他觉得规则就是最好的服务，这就让接下来的培训有了个好的开始。 第二天请来的专家是吕传汉教授和安斯寿院长。吕教授是贵州师范大学基础教育师资培训中心专家组组长，他讲的是“未来生存力”的培养。他提了几个问题：信息爆炸时怎么挑出真问题？算法比老师懂学生的时候教育还有什么用？把民族复兴的接力棒交给孩子时要培养什么样的人？他给出的办法是用真实情境承载真实问题，让学生在解决问题中构建知识和价值观。 安斯寿院长是北京大学伦理学硕士，他讲的是思政一体化。他说班主任每天都在做德育工作，但这不光是零散的经验，得是个能设计、能测量、能迭代的系统工程；思政课不是政治课的简单叠加，而是要把大主题变成小切口。 培训的第一天快要结束时，高一的胡开波和高二的邹蝶两位老师主动上台展示自己当天的收获。胡开波把吕教授的情境问题模式拆成了三张表：情境清单、问题清单、评价清单；邹蝶用安院长的微主题思路设计了一个方案：怎么用一张旧照片打开班级德育一整周的活动。 晚上培训班结束了。老师们走出会场都忙着把专家说的话记在笔记本上。他们知道真正要用这些东西是在明天的教室里，而不是在会议室里。这场研修给他们装上了智慧的翅膀，接下来的故事就等着他们在各自班里继续写下去了。