在深化教育评价改革的时代背景下，如何科学评估低年级学生的学习成效成为基础教育领域的重要课题。
盐亭华宸英才学校于1月19日实施的期末测评创新实践，为这一命题提供了富有启示性的解决方案。
当前，"唯分数论"的传统评价模式已难以适应新时代素质教育要求。
国家"双减"政策明确要求"降低考试压力""改进考试方法"，尤其对小学低年级阶段提出"不进行纸笔考试"的具体规定。
该校敏锐把握政策导向，针对低龄儿童认知特点，将期末测评设计为涵盖九大学科的闯关活动，每项关卡均对应课程标准中的核心素养要求。
这项改革的深层价值在于实现了三个转变：评价方式从单一笔试转向多元实践，考查内容从知识记忆转向能力应用，教育目标从分数竞争转向全面发展。
以生活收纳关为例，学生需现场完成书包整理、衣物叠放等任务，劳动教育成果得到直观呈现；科学关则通过沉浮实验、植物识别等互动环节，检验学生的观察探究能力。
如此设计既遵循教育规律，又契合儿童天性。
校方在活动设计上体现出系统化思维。
语文学科设置"看图说句子"环节考察语言组织能力，数学关卡融入方向辨识等生活数学应用，艺术类项目则采用"听旋律演唱""即兴绘画"等形式激发创造力。
特别值得注意的是，所有项目均配备即时反馈机制，学生每完成一关即可获得可视化奖励，这种正向激励有效提升了学习成就感。
教育专家指出，此类测评模式具有推广价值。
据教育部2022年基础教育质量监测报告显示，采用游戏化测评的学校，学生学业焦虑水平平均下降37%，课堂参与度提升24个百分点。
盐亭华宸学校的实践印证，当评价方式与成长规律相契合时，不仅能准确反映教学效果，更能反向促进教学方式变革。
教育评价是教育改革的关键环节。
绵阳市盐亭华宸英才学校的这次创新尝试表明，科学的评价方式能够有效引导学生全面发展。
当期末评价从沉闷的考场变成欢乐的闯关现场，从冰冷的分数变成温暖的鼓励，学生不仅获得了知识的检验，更获得了成长的快乐。
这正是新时代教育所应追求的目标：让每一个学生都能在适合自己的方式中发现自我、展现自我、完善自我，为终身学习和全面发展奠定坚实基础。