孩子们午睡起床后，陶陶老师发现有一半多的小朋友都把鞋穿反了。她把这个情况给纠正过来了，结果午点结束后，又有不少孩子把鞋子换回了原来的样子。孩子们并不是故意捣蛋，而是真的分不清鞋的正反面。为了解决这个问题，陶陶老师想了三个办法。 首先，她在白板上画了一只鞋，把鞋舌、鞋跟和鞋带孔用不同颜色标出来，再拿出实物鞋给孩子们做示范。她告诉孩子们鞋舌要朝外，就像舌头在打招呼；鞋跟要后翘，就像屁股坐在凳子上。然后她让孩子们把手伸出来，摸摸鞋子、说说看。这样一来，抽象的概念就变成了具体可触摸的东西。 对于那些经常出错的小朋友，陶陶老师就会蹲下来给他们开小灶。她把孩子们的鞋子放在自己脚面上一边念口诀一边做动作：“左脚鞋扣在右脚，右脚鞋扣在左脚——扣错就‘背对背’生气。”孩子们跟着念，这样就能记住正确的方法。 接下来是唱儿歌《鞋宝宝》。陶陶老师把这首儿歌改编成动作版，让孩子们边唱边跳。儿歌里说两只鞋宝宝是好朋友，穿对了就高兴头碰头；穿反了就生气背对背。小朋友们互相检查对方的鞋子情绪，“熊熊你的鞋子生气了！”“跳跳你的鞋子笑眯眯！”教室里变成了一个情绪鉴定所。 最后是穿鞋比赛。陶陶老师给两组小朋友准备了计时器和勋章。比赛开始后，大家拼命练习提高速度和正确率。结果发现他们穿对鞋子的比例从70%一下子提高到了98%，速度也快了很多。比赛结束后，他们把勋章贴在展示板上，感觉特别有成就感。 一周过去了，午睡后几乎看不到反穿鞋的情况了。如果有孩子不确定，就会先唱儿歌、再做体检、最后请好朋友帮忙检查。当两只鞋头碰头、后跟跟后跟的时候，他们就知道今天“鞋宝宝”很开心。 给家长的小贴士是先让孩子观察自己的鞋子，用手指检查一下。然后把正确的方式变成游戏或者故事给他们讲。周末的时候可以和孩子比赛一下或者让他当裁判来检查爸爸妈妈的鞋子。希望每个小朋友都能找到自己的“正脸”，每天出门前都能向世界露出那对笑得合不拢嘴的“鞋宝宝”。