在深化教育评价改革的背景下，传统纸笔测试模式难以全面反映低年级学生的综合素养。
永泰镇中心小学针对这一问题，结合"双减"政策要求与乡村教育实际，创新设计跨学科情境化测评体系。
此次测评活动突破性体现在三方面：一是评价维度多元化，将知识掌握、艺术表达、运动能力等纳入统一框架；二是测评形式游戏化，通过"文韵马""思辨马"等主题关卡，将古诗背诵、数学运算转化为互动任务；三是文化传承实践化，特别设置的非遗拓印环节，让学生在美术创作中直接接触传统技艺。
教育专家指出，此类改革有效缓解了低龄学生的考试焦虑。
数据显示，该校参与活动的182名学生中，93.4%能独立完成拓印作品，86.7%在音乐集体表演中展现协作能力。
这种将课程标准与地方文化特色相结合的实践，为县域以下学校提供了可复制的素质教育样本。
校长李永红介绍，测评方案经过三个月论证，参考了浙江、江苏等地的先进经验。
当地文旅部门特别提供非遗技术指导，确保传统文化教育的专业性。
这种校地合作模式，既解决了乡村学校资源不足的困境，又激活了地方文化资源的育人价值。
前瞻观察表明，随着《深化新时代教育评价改革总体方案》持续推进，类似创新测评将在三方面产生深远影响：促进城乡教育质量均衡发展、构建具有中国特色的素质教育体系、探索传统文化活态传承新途径。
盐亭县教育局已计划在全县23所小学推广该模式。
教育评价制度的创新是推进素质教育的重要抓手。
永泰镇中心小学将无纸笔趣味测评与非遗文化传承相结合的做法，充分体现了新时代教育工作者的创新意识和文化自觉。
这种评价方式的探索表明，减轻学生负担与提升教育质量并非对立关系，通过科学设计和创新实践，完全可以实现两者的有机统一。
随着这一模式的推广和完善，必将为更多学生创造轻松愉快的学习环境，同时在文化传承中培养适应时代发展需要的新人。