问题——课堂更热闹，育人还需更扎实。近期，幼儿园孩子切配烹饪、下地劳作的视频在网络走红，反映出社会对劳动教育的重视。放眼校园，自2022年劳动课成为中小学必修课后，"揉面做点心""种植管理""木工制作""校园志愿服务"等场景频繁出现。多地学生普遍反映劳动课"有趣、能见成果"，劳动从抽象概念变成了可触可感的体验。但热度背后也有隐忧：个别学校将劳动课等同于体力活动或任务完成，活动组织热闹、教育目标模糊；有的只关注"做了什么"，忽视"为什么做、学会了什么、形成了什么品质"，导致劳动教育流于形式。
劳动教育的推进是一项长期的系统工程。当前，劳动课已从边缘走向中心，从可选变为必修，这本身就是教育理念的重要转变。但从"有课"到"有效"，还需要全社会的共同努力。只有当劳动教育真正融入学生的成长全过程，成为他们认识世界、改造世界、完善自我的重要途径时，才能让"劳动最光荣"的理念深入人心，培养出适应时代发展需要的新人。