武汉经开区把“科学+”教育当成探索培养创新人才新路径的重头戏。在大家都在谈创新的时候，科学教育作为培养未来人才的基础，显得越来越重要。最近，武汉经济技术开发区办了一场专题活动，展示了这个地区在推动“科学+”教育改革上的想法和做法。这次活动不光是个成果展示会，还让我们看到基层教育单位是怎么把宏观政策变成具体行动的。活动重点介绍了三角湖小学教育集团的实践案例，让我们看到了他们在科学教育上的顶层设计和具体实施。 三角湖小学教育集团给大家展示了他们三年的行动规划，通过课程、师资、资源、评价和文化这五条路，还有管理、研训和展示三个平台，想要打造一个“各美其美、美美与共”的科创教育生态。这种靠教联体协同推进的模式，把学校资源整合起来了，还避免了大家都一样的情况，给区域科学教育的均衡和特色发展提供了保障。现场有六所学校分享了经验，“科学+”理念在每个学校都有不同的表现。 三角湖小学博学校区用“学科筑基”和“场域赋能”两手抓的策略，在校园里建了少年科学院和“一馆三园一长廊”，让科学探究无处不在。近三年学生拿到科技奖将近一千个，这说明好的学习环境真能出成绩。 三角湖小学马影河校区面对校园里的问题不躲着走，反而把它变成教育资源。他们教学生用AI识别校园植物，让劳动和科学结合起来解决问题。 江汉大学实验小学利用大学就在旁边的优势搞“跨学科、跨学段、跨校际”的“三跨”模式。通过引进大学的技术和表演，在比赛里拿到了好成绩。 黄陵小学找了个新路子，挖掘传统文化里的科学元素，让科技和文化结合在一起。 三角湖小学官士墩校区和新华校区分别靠比赛和课程体系来推进。前者通过比赛让学生学习进步；后者则是建立了三级课程体系并形成了从发现问题到做专利的完整链条。 湖北省教育科学研究院的杨国锋老师看完后说很感动也很欣慰，觉得这些学校把政策变成了行动。他建议以后多跨校合作还要多跟家庭和社会合作。 武汉经开区教育局党委委员韩瑾回顾了2025年的科技节成果，强调科学教育要面向所有学生还要注重过程体验。 活动现场还参观了“水精灵艺术馆”和“水生态馆”，这两个场馆把科学原理、艺术表达和生态理念结合在一起。 这次展示活动是武汉经开区在“科学+”教育上努力的一个小结。从宏观的教联体生态到微观的学校实践都做了很多尝试。 三角湖小学教育集团提出了“润、启、跨、破、赛、创”六个方向作为下一步的行动计划。 科技创新离不开人才培养，武汉经开区的经验给了大家一个好的参考。未来他们还会继续为教育如何支撑创新贡献智慧。