（问题）媒体格局快速变化、信息传播更加碎片化的背景下，高校宣传思想文化工作遇到新挑战：一上，传播渠道增多、舆论环境更复杂，如何把准政治方向、提升议题设置能力，已成为高校治理能力的重要内容；另一方面，法治类院校专业特色突出，如何把学科优势和育人成果转化为公众更容易理解、愿意传播的叙事产品，直接影响学校品牌塑造和社会影响力。临近建校90周年校庆，西北政法大学提出以“智媒融合”提升传播效能，意通过校媒协同与人才培养，贯通内容生产、传播分发与舆情回应的链条。 （原因）从内在需求看，高水平大学建设既需要学科平台、师资队伍等硬实力，也需要相匹配的话语体系和传播能力。作为法治人才培养的重要阵地，学校在红色法治传统、实践教学、社会服务各上积累深厚，但要更广阔的传播场域中形成“看得见、记得住”的辨识度，仍需通过融合传播提升内容供给质量。外部环境上，融媒体传播持续迭代，技术更新、平台规则与受众习惯不断变化，校园媒体如果仍依赖单一渠道或传统表达，难以覆盖更广人群并形成有效引导。基于此，学校启动媒体座谈与人才特训，旨在通过资源共享、优势互补和专业训练，提升对外传播与舆情应对的体系化能力。 （影响）当天举行的“智媒融合 赋能高水平大学建设”媒体座谈会，邀请30余家中央驻陕及省内主流媒体参会。学校有关负责人围绕宣传思想文化工作成效、学科建设与法治育人特色、新闻传播实践等内容交流，表达出推进校媒协同共建的明确信号。学校党委主要负责人提出坚持“内容为王、渠道为要、技术为翼、人才为本”，强调高质量宣传对内涵发展具有支撑作用，要求以全校“一盘棋”统筹资源、建强队伍，携手讲好法治育人故事。该表态回应了高校宣传工作的政治属性与人民属性，也体现出在智媒时代以治理思维提升传播能力的导向。 座谈会还聘任媒体代表担任“卓越新闻传播人才班”实务导师，推动“媒体实务—课堂教学—校园平台”贯通衔接。随后开班的全媒体能力提升课程，围绕舆情引导与高校对外传播开展专题授课，并同步举行“卓越传媒人才特训班”揭牌。学校通过遴选具备新闻特长的学生进行系统训练，强化“采、写、编、评、摄、播、管”一体化能力，推动校园媒体平台从简单发布向内容策划、产品创新与传播运营升级。 （对策）从学校提出的路径看，下一步发力重点较为明确：一是把牢政治方向，强化阵地管理与议题引导，提升面对突发舆情时的快速研判与回应能力，确保宣传工作与学校事业发展同向发力；二是以品牌化思维推进内容建设，围绕法治教育、实践育人、服务社会等优势领域，形成系列化选题与可持续产品供给，增强传播辨识度；三是以队伍建设为支点，建立“宣传骨干+学院联动+学生梯队+媒体导师”的协同机制，通过培训与实战结合提升专业素养；四是以校媒协作为抓手，推动资源共享、渠道互联与联合策划，以更符合平台传播规律的表达提升触达率与影响力。 （前景）随着高校对外传播进入精细化运营阶段，融媒体能力将成为衡量治理现代化与办学影响力的重要指标。西北政法大学以90周年校庆为契机推进校媒合作与人才培养，若能持续完善统筹协调机制、形成稳定的内容生产体系，并将法治精神、育人理念与社会关切有机衔接，有望在区域乃至全国层面塑造更具公信力和传播力的法治教育品牌。面向学校提出的到2030年建成“全国一流、国际知名的高水平大学”目标，构建与办学定位相匹配的传播体系，将为汇聚社会资源、拓展合作网络、提升国际传播效能提供更有力支撑。
在智媒时代，传播力往往会转化为影响力，并更带动发展力；高校推进融媒建设与校媒协同，关键不在一时热度，而在长期、制度化的投入与建设：以正确导向立根、以精品内容立名、以专业队伍立本。把法治育人的深厚积淀讲得更鲜活、更可感、更可信，才能在更广阔的公共空间中凝聚理解与支持，为建设高水平大学与推进法治中国建设形成更强合力。