在基础教育高质量发展的背景下——如何让家校协同更紧密——成为不少地区面临的现实课题；庐江县龙桥镇教育部门利用寒假窗口期，组织开展全员入户家访活动，探索更有效的家校沟通方式，为解决沟通不畅等问题提供了可借鉴的做法。 此次行动针对当前教育中的突出问题展开。随着城镇化推进，农村留守儿童比例上升，家庭教育支持不足的情况更为明显。一些家长仍存在“重成绩、轻发展”的倾向，假期看护相对松散，也容易带来安全风险。龙桥镇中心学校校长王卫国介绍：“前期调研发现，近四成家长对科学育儿方法掌握不足，需要更具体的指导。” 活动采取“网格化走访+个性化服务”模式。教师团队按行政村划分32个走访小组，提前制定“一生一策”沟通方案。在黄屯社区，初中教师携带学生成长档案，与家长沟通学习情况并提出针对性建议；梅林村幼儿园重点推广“亲子共读半小时”计划，发放适龄绘本120余册。，安全教育作为家访的统一内容同步开展，涵盖防溺水、交通出行等7类风险提示与防范要点。 实效数据显示，活动期间累计回应家庭教育咨询386件，排查并推动整改居家安全隐患57处。学生家长张美华说：“老师讲得很细，还教了青春期心理疏导的方法，这种上门沟通比家长会更有针对性。”教育专家认为，这类下沉式服务既能弥补线上沟通的距离感，也有助于把教育支持更精准地送到家庭。 从长远看，此次家访探索出一套可复制的工作路径。县教育局已着手建立家访常态化机制，计划将教师家访纳入绩效考核，并开发家校共育数字平台。南京师范大学教育科学学院教授李伟表示：“在乡村振兴背景下，这类贴近家庭需求的教育服务有助于提升群众获得感，也为缩小城乡教育差距提供了新的思路。”
家访的意义，不只是走进一扇门，更是把责任、理解和方法送到家庭最需要的地方；把关心做细，把安全做实，把陪伴做得更有温度，假期才能真正成为孩子积蓄能量、向阳成长的时光。家校同向、社会共同守护，孩子们才能在更稳固的支持体系中收获平安与成长。