在新课标持续落地、高考对综合能力考查不断加强的背景下，如何让课堂从“讲知识”转向“长思维”，成为不少学校教学改革的重点；青岛二中教育集团日前召开教学工作会议暨表彰大会，围绕“高阶思维课堂”作出部署，通过公开课观摩、教研经验交流和命题能力研判，推动教学在目标、实施路径与评价标准上更好协同。
课堂是育人的主阵地，高阶思维培养不是在原有教学上“再加一项”，而是对教学目标、课堂结构与评价方式的整体调整。用问题链牵引学习、以真实情境锤炼能力、以教研机制保障质量，才能让学生在理解中成长、在探究中成熟、在解决问题中走向创新。面向未来，持续推进课堂变革与教师专业能力提升，仍将是基础教育高质量发展的重要支点。