新华社北京1月25日电，咱们聊聊AI怎么助力教育公平的事儿。你看啊，最近大伙儿都在讨论，要是AI技术变成了学校的新基础建设，会不会因为接不接得上网络的问题，又在咱们教育资源上划出一道新的鸿沟呢？ 尤其是在1月下旬搞的那几场讨论会上，像戴建业教授、六神磊磊、王昱珩还有沈奕斐这些跨界的大拿，都在琢磨AI时代的教育模式得咋变、资源怎么分才合理。甚至还有家长在网上发留言，觉得这是“AI新寒门”的苗头。 针对这些担心，阿里巴巴的那个叫“千问”的平台站出来说了。他们觉得现在AI技术普及得挺快，就像水银泻地一样，在基础应用这块儿，城乡差距已经缩小不少了。边远山区的学生只要拿着手机，就能用上跟城里孩子一样的智能辅导服务。 华东师范大学的沈奕斐老师也特别提了一嘴，她说光有技术没用，得给大家伙儿补上数字素养这一课。王昱珩更是拿出了实际例子，说AI能把特级教师的课拆开重组，让以前少得可怜的好资源成倍增长。 工信部那边的数据也挺猛，到2023年底，全国中小学的数字教育资源覆盖率都达到了98.7%，AI驱动的个性化平台已经在31个省铺开了。这种发展速度可比当年互联网刚来时快多了。 不过北京师范大学教育学部的余胜泉教授也说了句大实话：技术就是个杠杆子，真正的公平还得靠制度设计、资源投入和人文关怀这三大块来兜底。现在最要紧的就是怎么培训老师、怎么定规矩不让差距拉大。 好在国家已经开始行动了。教育部去年就在西部100个县里搞了数字教学资源精准推送的试点项目。好多科技公司也跟了进来，搞什么“乡村教师AI赋能计划”，给缺设备、缺人才的地方捐点钱、送点技能、再配个对子帮忙。 现在看来，“AI+教育”这股风吹起来了是挡不住的。大家的想法也挺统一：AI不能变成新的“学阀”，得变成缩小差距的桥。这就得看咱们的技术人员是不是带着颗普惠的心去创新，看老师是不是掌握了数字智慧，更要看政府是不是建好了一套包容性的制度。 等到了那天，每个孩子都能在AI的帮助下自由地去探索知识的星空，我们就能真正把“有教无类”的理想变成现实，把数字时代的教育公平新篇章写得漂漂亮亮的。