那是在郑州，特别是嵩山的这个地界上，郑州市二七区齐礼闫小学想出了一个挺有意思的法子来探索素质教育的新路。大家都在琢磨，咋能让孩子学知识的时候，心里头也能感觉到生命在长大。齐礼闫小学这几年试着把读写这两样东西给结合起来，说白了就是把看书和写作紧密连在一起。他们的想法特别朴素，就是想让教育回归生活的本来样子。这学校之所以这么干，主要是觉得现在的教育有些地方不太对劲。好多学校教写作还是老一套，光讲技巧不讲体验，孩子们写出来的文章干巴巴的没一点真情实感。而且现在大家都玩手机看电脑，碎片化的信息看多了，对现实世界的感觉和对优秀文化的理解都差点意思。 针对这些问题，齐礼闫小学就决定把阅读当根打牢。他们不光逼着孩子死记硬背课本知识，还会带着学生去嵩山溜达溜达，看看一年四季的山长啥样。或者带大家回老家去转转看看周围的风土人情，这样一来书本上的东西和真实的世界就接上了轨。在老师的指导下，孩子们把看到的、想到的都变成了自己的话写出来，这就完成了一个完整的认知过程。比如三年级的同学去了趟嵩山，看了那边春夏秋冬的植被变化，回来就能写成一篇篇山水笔记；要是亲手剥了热带水果吃了一口，也能用细腻的笔调把那种触感和味觉给记录下来。这些文章虽然文笔稚嫩，但字里行间全是对自然的好奇和对生活细节的珍惜。 这种教法的厉害之处在于它打破了学校里的那扇门。学生不光在写作里练了观察力和表达力，更重要的是在这个过程中跟老家的那些风土人情还有中华的传统文化建立起了很深厚的感情联系。老师也不像以前那样光站在讲台上讲大道理了，他们变成了活动的设计者和思维的引导者。通过个性化的辅导帮助每个孩子找到属于自己的表达方式。专家们都说这事儿反映了教育理念的转变，不再只盯着分数看了。 再说得远一点这也是语文教改的一个小缩影。大家都在说要培养全面发展的人才嘛。值得注意的是这所学校特别讲究因材施教。有的孩子擅长写景画画有的擅长记生活的小事老师都鼓励并给予专业指导。这种尊重孩子的视角还能激发他们内在动力的做法让写作不再是个负担而成了记录成长、表达自我的愉快事儿。学校还通过评选好作文、搞朗诵分享会这些形式把校园里的学习氛围搞得特别好人人都愿意动笔写百花齐放的样子真是不错。 不过话说回来这事儿还是有很多地方得接着改进比如课程体系要更系统化资源配套要跟上评价体系也得更科学些。要怎么把这种好的做法融合到国家的课程标准里头去怎么建立长久的校内校外合作机制还有怎么弄一套既能鼓励孩子又不太功利的评价体系这都需要咱们继续想办法大胆创新才行。 教育的本质说到底就是要触动孩子的心魂啊当孩子们的字里行间都透着对一草一木的深情对一方水土的凝视我们看到的不仅是写作能力的提高更是一代人对生活的热爱对文化的认同正在慢慢生根发芽呢。 这所小学给咱们的启示也很明显：只有让学习的节奏跟上生命的脉搏只有让笔尖上的东西跟成长同频共振教育才能真正把那些有温度有底蕴有担当的新世代给滋养出来呀！