近期，四川省宜宾市高县柳湖初级中学校，也就是人们常说的柳湖中学，英语教学的改革工作正在紧锣密鼓地进行。在基础教育改革深入推进的背景下，怎么让课堂教学更有效、怎么提升老师的专业水平，成了摆在一线学校面前的大问题。这次，高县柳湖中学英语学科中心通过搞一场英语学科“课堂大比武”，给区域性的教学改革提供了个不错的例子。 这次活动主要是看初中英语课的表现，围绕“立德树人”的大方向来，想解决平时课堂上老师讲得太单一、学生不怎么爱动的问题。参赛的老师们从研究教材和了解学生情况开始，把情景教学、任务驱动还有分层教学这几个理念都给揉在了一起。比如七年级的课拿“校园生活”当主题，用真实的影像素材造出个语言环境；八年级让学生聊聊“未来职业”，帮他们把学语言和以后的人生规划连起来；九年级还弄了点多媒体资源，用音乐和视频来吊起大家的学习兴趣。 这些做法不光是符合新的课标要求，也能看出老师们在琢磨怎么培养学科核心素养。分析下来，搞这种教学比赛其实是因为现在的教育发展对课堂质量提了更高的要求。“双减”政策落地了，新课表也开始实施了，学校就得把教学方式给优化优化，把课堂这个主阵地给守住。 柳湖中学把比赛当作了教学的动力源，这就是他们应对挑战的办法。给大家搭个公开比拼的台子，既让学校检验了老师们创新的本事，又促进了不同年级和不同科目的经验交流。实际效果挺明显，参赛的老师教研劲头更足了，管课堂的本事也长了不少。 到了反思说课这一环，老师把目标怎么定、过程怎么设计、板书怎么画都细细地捋了一遍，显示出挺扎实的功底和反思的意识。学校负责老师发展的中心和学科中心的头头们也在现场点评了一番，既有夸奖也有针对互动和目标达成提出的改进意见，这么一来就形成了“展示—研讨—优化”的好循环。 值得一提的是，这个活动的影响早就不止是个单纯的比赛那么简单了。一方面它帮学校完善了英语教研机制，让学科团队更团结；另一方面也给整个地区的教学改革指了条路。从长远看，用比赛当纽带能把教师的专业成长体系搭起来，让创新教学从个别老师的展示变成大家都在做的日常实践。 面向未来，高县柳湖中学英语学科中心表示要借着这次活动的东风，继续盯着学生的核心素养培养不放，把教研教改的工作往深里挖。学校计划还要多搞点跨学科的整合教学试试水，看看技术能不能给智慧课堂赋能；持续打造那种既有温度又有深度的高效率课堂模式。同时还要通过校际交流或者区域合作的方式，把经验和成果传给更多学校一起共享。 说到底课堂教学是教育发展的根儿，教师专业成长是质量提升的关键。柳湖中学用比赛来促教学、用研讨来改毛病的做法说明：只有紧紧抓着育人的目标不动摇、创新教研机制不走样，才能让课堂真的变成启迪智慧、塑造价值的舞台。在基础教育朝着高质量发展迈进的路上，这种立在自己学校里、立足实际的探索办法能给改革源源不断地注入动力；也能给培养那些能担当民族复兴大任的时代新人打好底子。