把合肥市虹桥小学的“四好三美化”课堂活动说给大家听。这个学校的教育实践把立德树人当成了首要任务，通过让学生养成坐得好、说得好、走得好、站得好的好习惯，还有把班级环境、校园环境和心灵美化好，来帮助学生全面成长。刘舒老师就通过语文课《请教》，让学生在情景剧场里学会怎么提问、怎么听别人说话，还顺便思考一下人工智能时代该怎么理性沟通。邓舒婷老师上的《我是班级值日生》课设计得很巧妙，让学生先了解自己的职责，再去实践打扫卫生，最后还要反思自己做得好不好。李怡然老师的《我们小点儿声》课用了“声音小精灵”这种有趣的引导方式，让学生明白在不同场合应该控制音量大小。赵太煊老师在体育课上把队列训练和趣味游戏结合起来，让学生在立正稍息的过程中磨炼纪律性，在跑步接力比赛里锻炼团队精神。专家们觉得这个实践有三个特点：一是把分散的要求变成了一个完整的体系；二是用情景让道理变得具体；三是重在养成习惯。学校的负责人说这个活动的关键就是通过养成具体的习惯来塑造品格，通过美化环境来促进心灵升华。他们打破了德育和智育的界限，让知识传授、能力培养和价值引领融合在一起。这次活动给其他学校提供了一个很好的例子，让大家看到了基层学校在创新教育上的智慧和责任。随着时间的推移，这种做法肯定会带来更大的好处，为孩子们的未来发展打下坚实基础。