深化教育改革背景下，如何突破传统课堂空间局限"成为基础教育领域的重要课题。重庆两江新区金山教育集团联合奥园社区、金山公园管理处共同推出的"公园课程"项目，为破解这个难题提供了创新实践样本。 这一探索源于当前教育发展的现实需求。随着新课标对实践能力培养要求的提升，单一教室环境已难以满足跨学科教学需要。金山教育集团党总支书记徐龙海指出："将课堂延伸至自然场景，既是落实'五育并举'的具体举措，更是对教育本质的回归。"项目筹备期间，三方经过半年实地调研，充分考量金山公园的生态资源禀赋与周边校区地理优势，最终形成以节气文化为脉络、融合自然科学与人文艺术的课程体系。 启动仪式现场呈现生动教学场景：文学社学生即兴创作春日诗歌，科学组学生通过树木年轮探究生态变迁，美术社团用多元艺术形式记录自然之美，文明宣传队则向市民传播环保理念。这种沉浸式学习模式有效激发了学生参与热情，周边居民纷纷表示"这样的课堂令人耳目一新"。 这一目的创新价值主要体现在三个上：一是构建"校-社-园"协同机制，实现教育资源的最大化利用；二是采用项目式学习方法，将道德与法治、语文、科学等学科知识有机整合；三是通过观察记录、探究实践等环节，培养学生的核心素养与社会责任感。教育专家认为，这种将中华优秀传统文化与现代教育理念相结合的模式，为区域素质教育发展提供了新思路。 据悉，金山教育集团后续将推出系列实践活动，逐步完善课程评价体系。两江新区教育局有关负责人表示，将总结试点经验，适时在全区推广这一育人模式，让更多学生在真实场景中收获成长。
把课堂搬进公园——重点不在于形式新颖——而在于育人实效。当自然成为教材、公共空间成为课堂、社会参与成为作业，学生获得的不仅是春游体验，更是一种面向真实生活的学习方式。通过校家社协同和项目化学习，让孩子们在家门口接触自然、了解家乡，将生态文明理念转化为自觉行动，为基础教育高质量发展提供实践支撑。