昨天办公室里那小姑娘说话挺逗，她说“放假是老师快疯了，开学是家长快疯了”。我当时还挺好奇，一个单身大龄儿童怎么就有这种感悟了？结果一打听，原来是后台有家长吐槽说，孩子开学后自己反倒更焦头烂额：每天早上得催起床，整理书包；晚上得陪读书、检查作业、辅导功课，结果忙前忙后孩子却不领情，成绩也没见起色，自己累得够呛。其实这种情况大部分家庭都有过，主要还是父母太勤快，把孩子给惯懒了。我就反着来，把“勤”和“懒”当成一对互相牵制的东西，大人越“懒”，孩子反倒越积极。 第一个“懒”就是懒得陪读，独立完成自己的功课。我平时只会提醒儿子几点该做功课了，做完了向我汇报一声。像要检查作业的时候我也不亲自动手，一律叫他自己检查，我只负责签字。有次他就不高兴地说：“别人的妈妈都帮检查，你怎么这么懒？”我给他讲道理：“不是妈妈懒啊。你想啊，我要是帮你检查了，考试时候错了你指望谁去检查？平时出点小错，考试就容易出大错。”学习毕竟是自己的事嘛。遇到不会做的题我也不立刻告诉他答案，让他自己开动脑筋想想。实在想不出来再告诉他该上哪儿去找资料。 比如他不知道某个生词的意思来找我问的时候我也不直接告诉他意思，让他自己查字典。刚开始他为了省事还来找我查，后来我给他讲了很多查字典的方法还玩查字典比赛来提高速度。现在他不仅查得快了还主动帮同学查字典呢。 第二个“懒”是懒得唠叨多做少说培养自觉性。有些家长整天像麻雀一样唠叨个没完没了的。重复的话孩子听多了耳朵也会起茧子的。有一次周末他打游戏打了很久作业也没做我问他打到几点？他说再打十分钟然后就算数。结果十分钟过去了他还在打我就忍住怒火平静地说你平时不是说说话要算数吗？ 这下他不好意思了赶紧关了电脑。如果当时我火冒三丈一阵唠叨恐怕他心里不服气做作业的时候还会“身在曹营心在汉”。所以现在我让他自己规定游戏时间时间一到必须关机一开始还需要我监督后来发现他自觉多了。 虽然打游戏不好但只要控制好就能变不利为有利他从中学会了控制自己克制欲望培养了控制力意志力这些都是很重要的学习品质。 第三个“懒”是懒得动手不包办培养做事独立性。凡是孩子自己能做的事家长尽量别帮忙。比如他房间乱的时候我就提醒他该收拾了自己在旁边看着乐呵；上科技课要回家准备材料我也让他自己准备；要买东西给了钱让他自己去买锻炼和人打交道的能力；收集标本就带他去野外看着他动手做。 刚开学老师要求包书皮他不会包我也没立刻帮忙先自己包一个给他示范包好第一个后就放手让他自己包刚开始他嫌麻烦露出不耐烦的样子我也不理睬就在旁边指导他耐着性子慢慢包如果当时我图省事帮他全包了那么他以后肯定也包不好。 正是因为我这一系列的“懒”促成了他良好的学习生活习惯学习上改掉了粗心大意丢三落四的毛病遇到困难能主动钻研解决办法生活上独立性强样样都能自理。