贵州民族大学数据科学与信息工程学院正摸索着一条新路子，试图用人工智能把人才培养这件事做得更好。在数字化转型这股大潮里，咱们贵州这边的高校该怎么应对？贵州民族大学数据科学与信息工程学院给出了自己的答案。院长霍雨佳委员觉得，教育、科技、人才这三样东西得凑一块儿用，才能让创新劲儿更足。 首先得把教育当作根基。学院跟着贵州搞数字经济的大战略走，搞出了一套“价值-能力-文化”的三维育人理念。教的时候不光光讲人工智能和系统科学这些新鲜玩意儿，还把搞科研、做项目的事儿变成了教学案例，让学生去碰真实的问题。他们建了国家级一流的本科专业和课程，还找了省级教学名师来带学生，弄出了一套进阶式的课表。这样一来，学生的技术练出来了，民族文化的底子也有了，培养出来的人既有本事又有情怀。 接着得靠科技这双翅膀。学院把“人工智能+”当成发动机，自己鼓捣出了智慧教育平台、民族文化数字化保护系统这些玩意。他们还弄了个“产教真融、赛教互促”的机制。学生们干的“数字法院”、“智慧停车平台”这些活儿，不光是科技给行业帮了忙，也帮着地方社会治理变聪明了。这种从教到研再到应用的回路走通了，人才培养和科技成果转化就都顺了。 最后是把人放在第一位。现在搞数智人才培养有个毛病，就是学校和产业不怎么搭调，学生动手能力也不行。为了破这个局，学院提出了“一体两翼三真四闭环”的新路子。这模式就是以真刀真枪的产教合作为主，用上课和竞赛当两翼，让学生在真实的环境里解决真问题，形成一个“学-练-改-优”的闭环。 霍雨佳还特意强调了一个事儿：把教育链、产业链和创新链连上是持续发展的关键。学院通过和企业绑在一起、建实训基地、请行业高手来当导师，让人才培养跟上地方经济发展的节奏。往后他们还得把这个机制搞得更严实点儿。 贵州民族大学数据科学与信息工程学院的探索说明一件事：光把教育、科技、人才这仨掰开看不行，得把它们黏在一起联动起来。在这波人工智能的大潮里，这种务实的、融合的培养办法不仅给地方高校做了个榜样，也给咱们国家的工程教育改革攒下了好经验。往后随着这些合作越来越深，教育给科技加把力、科技再反哺人才的良性循环肯定会给咱们的经济社会发展带来更强的后劲。