就在2016年，河北省定兴县实验小学成立了一支领航航模队。这时候王牧天、张婷婷还有耿树慧都在那里呢。在这所学校里，王牧天在学校的科技教室里学习航模和无人机，还跟老师耿树慧学到了很多空气动力学的原理。虽然这两年他才刚开始接触这些技术，但他已经能熟练掌握无人机的基础飞行了。 说起定兴实验高级中学，那更是一派科技气氛。学生们在这个学校的科技社团活动室里分了组，正在做机器人组装、机器狗指令编程和飞行器操控训练。指导老师张婷婷跟我说，学校每周都有固定的时间开展这些活动，每个项目都有专门的老师负责。这样学生们就能在安全规范的前提下进行实践。 现在在定兴县，他们把科技教育当成了素质教育改革的重要环节。给学生们提供了各种各样的实践机会，比如模拟飞行、伞降火箭和无人机操控。而且他们也非常注重培养学生的批判性思维、团队协作能力和解决问题的能力。为了让更多人参与进来，当地教育部门还投入了大量资源建设专业教室和培训师资队伍。 这个地方的科技教育还挺有特色的。从小学就开始启蒙体验，到了中学就进一步深化。这种设计既避免了教育碎片化也能让有兴趣、有潜质的学生持续发展下去。“我们不仅要教他们操作设备”，张婷婷老师说，“更重要的是引导他们探索技术背后的科学逻辑。” 相信你们也听说过“三位一体”的育人网络吧？就是课堂加上社团还有竞赛这种模式。通过这种方式就可以给孩子们提供触手可及的科技实践环境了。 这个县的教育发展可真是深入人心啊！不仅仅是给孩子们提供一些技能训练那么简单，“播下科学精神的种子”，才是最终目标吧？ 咱们再来看耿树慧老师的这段话：“把理论讲解和动手实践结合起来”。我觉得这就是他们最大的优势之一。 最近几年我在河北定兴看到了很多变化呢！通过课程创新、平台搭建和师资培育这三个方面共同推进下，“激发学生潜能”，“塑造创新精神”，“推动素质教育提质增效”，“让更多地区受益”，这些目标都可以实现吧？ 当然啦，未来还有很长的路要走呢！“拓宽资源渠道”，“完善评价机制”，“促进科技教育与学科教学深度融合”，这些都需要我们继续探索下去！