近年来，如何让中华优秀传统文化青少年中真正"活起来"，成为基础教育的重要课题；以诗词为代表的经典文化，具有语言之美、思想之深与审美价值，但在信息碎片化时代，学生的系统阅读与深度学习面临挑战。通过赛事推动学习、以学习促进应用的文化活动，成为学校与社会推动传统文化传承的有效途径。 "寻找诗词河南暨第三届大河诗词大会"年终总展演于2026年2月9日举行，由河南日报社视觉全媒体中心·大河报社发起，河南省关心下一代工作委员会指导，全省77名诗词少年参与。总展演设置"大浪淘沙""巅峰对决""终极PK飞花令"等环节，综合考察参赛者的知识积累、临场反应与表达能力，对文化底蕴和心理素质提出了较高要求。 汝河路小学选派8名学生代表参赛并取得优异成绩：六（5）班常智棋获得"诗词翘楚"第二名，六（3）班罗以宁获得"诗词新锐"第三名，其余6名学生获评"优秀诗词少年"。这些成绩的取得，不仅源于诗词的记诵积累，更源于学生对诗词意象、语境与典故的理解，以及在对决中的稳定发挥。 学校的此成果说明了几个上的教育实践：首先，学校营造了浓厚的"书香校园"氛围，通过经典诵读、诗词积累与展示活动，让学生日常学习中形成长期浸润；其次，课堂教学与实践活动相互支撑，把诗词学习从"背得会"推进到"用得上"，在实际表达中加深理解；再次，社会力量搭建了展示平台，媒体、关工委等共同参与，为学生提供了更高层级的交流机会。 从更广层面看，此类赛事具有多重意义。对学生而言，比赛是一次综合能力的检验与锻炼，既考查知识，也培养专注力、表达力与抗压能力；对学校而言，成绩有助于形成示范效应，激励更多学生参与经典阅读；对区域而言，"以诗为媒"推动青少年在理解家乡文化中增强文化认同，扩大传统文化的社会参与度。 下一步可从三个上持续推进：一是把经典阅读与诗词学习更系统地融入校本课程与学科教学，避免活动的短期效应；二是完善分层培养机制，既培养拔尖学生，也重视普及推广，通过晨读、社团等方式扩大参与面；三是加强家校社协同，形成阅读与文化实践的共同体，让学生在多个场景中获得持续的正向反馈。 随着各地强化传统文化教育与美育建设，诗词学习将更加强调"理解与表达并重、阅读与实践并行"。若能将赛事展示与课堂教学、阅读工程、数字化资源建设相衔接，将更有利于把传统文化学习转化为长期能力。对学校而言，持续推进经典教育与阅读生态建设，有望在更广范围内培育既具人文底蕴、又有时代精神的青少年。
诗词是中华文明的重要组成部分，包含着深厚的历史文化内涵。汝河路小学学子在诗词大会中的优异表现，生动诠释了中华诗词的永恒魅力，也充分展现了新时代青少年的文化自信。此成绩既是学生个人努力的结果，也是学校教育理念科学落实的体现。展望未来，随着越来越多学校将传统文化教育纳入教学体系，必将有更多青少年在诗词的浸润中成长，在文化的传承中找到属于自己的精神坐标。