在重庆市渝中区的六十六中，每本班主任工作手册封面上都印着这么一句话：“在我们的手里，是无数正在成长的生命，每个都不同，每个都重要。”这句话已经成了老师们坚守的初心。《家庭教育促进法》把家庭问题上升为国事，学生的烦恼成了家庭和学校共同的难题。六十六中给出了独特的解决方案，就是要握紧家庭、学校、社会这三双“手”，一起为学生的成长保驾护航。 这次实践始于一次覆盖1000多个家庭的调研，结果显示近六成家庭有亲子矛盾。初中生家长更愿意用体罚来管教孩子。针对这些情况，学校把工作思路定为“学校主导、家长参与、社会支持”，在党委的领导下整合资源。他们成立了心育中心组，构建了组织体系，还邀请高校专家和优秀家长组成讲师团。 为了打通沟通渠道，六十六中搭建了三个平台。寒暑假时学生可以参与实践活动来规划未来。学校开放咨询室提供帮助。在“66+幸福学堂”，家长签订公约陪伴孩子成长。线上互助群让家长们一起分享经验。学校还承担了市级课题研究，76%以上的德育教师参与科研工作。 为了让设计落地见效，六十六中开展了针对手机管理和作业拖延的活动。在家长教育方面进行系统化学习。林艳红和王娟两位老师凭借相关成果获得了重庆市大赛一等奖。 王娟老师因为家校沟通成果获奖后，也让家长们感受到了变化。通过参与共育实践后发现自己教育理念转变了很多。“三年三封信”活动改善了家庭氛围。智能化手段也普及了实用方法。 评估显示家长和孩子的关系得分都显著提高。重庆市第六十六中学获得“渝中区特色家长学校”称号。学生更敢于表达真实诉求，家长沟通方式也变得理性平和。 现在六十六中班主任手册上的理念已经变成了现实行动。学校主动统筹引领、家长全力配合、社会敞开资源支持，三股力量紧紧结合在一起打造“幸福共育”体系来帮助学生成长成才。