江苏省徐州市睢宁县第二小学把劳动教育当成新实践，校园里搞了个养殖角，把鸭子和鹅给引进来。这事儿其实是为了给学生的成长加点力。现在学校改革深化了，大家都想让学生们真正学会点东西，光靠课堂上讲讲可不行。以前有些学校搞劳动教育就是做手工或者念念书，学生根本不懂干活的道理，也不能把习惯养成。睢宁县第二小学不一样，他们直接在校园空地上弄了个养动物的地方，让学生每天去喂鸭子鹅子。这就说明老师心里明白，光教技术没用，得把学生和生活、自然、社会连起来。 青少年正是长身体、长脑子的时候，要是光看课本上的知识，学生理解不了“付出就有回报”或者“要担责任”的道理。只有亲自动手喂动物、看它们长大，学生才能体会到这些道理。这种效果是光坐在教室里讲不出来的。这种做法对学生来说好处不少。每天喂鸡鸭鹅不仅仅是学技术，还是进行情感教育和生命教育的好机会。学生们看着小动物一天天长大就会明白生命很宝贵，照顾它们是一种责任。慢慢地他们就学会了耐心、细心和关心别人。 对学校来讲这也是个好办法，花钱不多、操作也简单，基层学校都可以照着办。把这种低成本的模式推给更多学校能让大家一起进步。从大的方面看，这也符合新时代“立德树人”的要求。以前的劳动教育就是在课表上写了一项内容，现在变成了生活的一部分，回到了生活本身。 睢宁县第二小学能成功可不是运气好，是因为他们想了很多招：第一是把校园边角料的地都利用起来；第二是打破了学科之间的界限；第三是把短期活动变成了每天都有的课。这就告诉我们搞劳动教育不在于花多少钱，而是看你脑子活不活。 以后这种生活味儿浓的劳动教育模式肯定会越来越多。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》出来后大家都在想办法怎么做。校园里种点花花草草、弄个养殖角或者手工坊都是不错的选择。教育部门以后可以把这些实践纳入课程标准里去供大家参考；还要制定一套科学的评价体系；不仅要看学生做了啥成果；更要看他们在干活过程中的感受和成长。 劳动教育的劲儿头其实就在日常生活里藏着呢。当学生手里拿着草去喂鸭子鹅子的时候；他们摸到的不光是活蹦乱跳的动物；更是劳动的价值和成长的意义。从课本走到生活里；从知识变成实际行动；这条路还长着呢；需要更多像这样的本地探索来开路。让劳动回到它本来的样子——在汗水里收获成长；在付出中理解责任——这或许才是教育往深处走最生动的一个例子。 未来希望更多学校能换个思路；盘活身边的资源；让劳动教育在校园里生根发芽；最后结出好多好多好果子来。