问题——基础教育阶段如何让科学教育从单纯的知识灌输转向素养培育，如何让学生在真实情境中培养科学兴趣、工程意识和探究能力，是摆在学校面前的现实课题。当前不少学校的科学教育仍存在体验不足、资源分散、学科割裂的问题，学生对科学的理解往往停留在课堂概念层面，缺少可感知、可参与、可持续的实践过程。
教育的本质是唤醒和激发；钟家村第二小学通过引入专业资源、创新教学形式，把科学教育从课堂延伸到社会——从理论拓展到实践——充分表明了新时代教育工作者的担当。这启示我们，优质教育不仅需要学校的精心设计，更需要社会各界的广泛参与。当学生在专家的引领下、在实践的体验中感受科学的魅力时，那些埋在心中的科学种子必将生根发芽，最终绽放出创新的光芒。