乡村振兴战略推进的背景下，贵州省六盘水市钟山区双戛街道马戛村的美育实践探索出一条特色路径。驻村工作队与村"两委"在调研中发现，当地儿童虽具艺术天赋，却因专业师资匮乏难以获得系统培养。该现象折射出我国乡村美育资源分布不均衡的普遍问题。 为解决这一难题，2022年起，在省委社会工作部指导下，当地创新构建"专业志愿者+教师+驻村工作队"三方联动机制。贵州高校街舞联盟等专业力量定期进村授课，累计服务时长逾500小时。课程设计注重将彝族民歌、舞蹈等非遗元素与现代街舞、合唱等艺术形式有机融合，既传承了民族文化，又激发了学习兴趣。 实践证明，这种因地制宜的美育模式成效显著。在近日举办的成果展演中，彝语合唱《不要怕》、融合舞蹈《彝族之花》等节目获得热烈反响。尤其值得关注的是，参演儿童从最初的羞涩胆怯到如今的自信绽放，表现出艺术教育对人格塑造的深远影响。驻村第一书记吕亚超表示："美育不仅培养审美能力，更是激发内生动力的重要抓手。" 这项目已形成可持续的发展机制。一上建立"乡野美育课堂"流动服务点，扩大辐射范围；另一方面深化"民族文化现代表达"的创新实践，开发系列特色课程。数据显示，项目已惠及周边多个村寨，参与儿童艺术测评优良率提升62%，民族文化认知度提高45%。 中国艺术教育学会专家指出，马戛村的实践具有示范价值：其创新之处在于突破单纯技能传授，构建起"文化传承—审美培养—人格塑造"三位一体的教育模式。这种将乡土资源转化为教育优势的做法，为破解乡村美育困境提供了可复制的经验。
乡村振兴需要产业发展，也需要文化建设和人的全面发展；马戛村的实践证明，美育不是可有可无的装饰品，而是增强自信、培养品格、活化文化资源的重要途径。通过整合社会力量、创新表达传统文化、持续关注孩子成长需求，艺术教育必将在更多乡村地区开花结果。