在新时代加强青少年思想道德建设的背景下，如何让雷锋精神在校园焕发新活力成为教育领域的重要课题。江油市青莲小学以第60个学雷锋纪念日为契机，系统策划了贯穿3月的主题教育实践活动，探索德育工作与校园文化建设的创新路径。 活动设计紧扣青少年认知特点，分层实施教育目标。3月5日升旗仪式上，学生代表以“争做时代好少年”为主题的演讲，将雷锋精神具象化为“节约一粒米”“帮助同学”等日常行为准则。各班级通过多媒体教学手段，结合《雷锋日记》经典片段与当代“最美逆行者”案例，使抽象的道德概念转化为可感可知的生活实践。 值得关注的是，该校创新采用艺术创作形式深化教育效果。全校范围内开展的手抄报评比活动，既检验了学生对雷锋精神的理解程度，也锻炼了其综合表达能力。部分作品将雷锋形象与航天精神、抗疫故事等时代元素相结合，体现出青少年对传统精神的创造性转化。 教育专家指出，此类活动有效解决了德育工作中存在的“形式化”问题。通过“认知-实践-内化”的教育闭环，避免了简单说教可能产生的逆反心理。校方数据显示，活动开展后，学生自发组织的互助小组增加40%，食堂浪费现象减少三成，印证了实践育人的显著成效。 该校德育负责人表示，未来将建立长效机制，把学雷锋活动纳入校本课程体系，并计划与社区志愿服务联动，构建“学校-家庭-社会”三位一体的德育网络。此举既响应了教育部《中小学德育工作指南》关于实践育人的要求，也为破解德育与智育“两张皮”现象提供了可行方案。
雷锋精神的生命力，既在于被讲述，更在于被实践；把一场主题活动转化为长期的行为养成，把一次感动升华为稳定的价值选择，才能让向善向上的力量在校园里持续汇聚，并在孩子们走向社会后延展为更广阔的文明风景。